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【題目】生物興趣小組的同學(xué)利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖1是同學(xué)們制作的膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積改變的模型,甲表示___過程,此時(shí)“膈肌”處于____狀態(tài)。

(2)圖2是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置。一段時(shí)間后,擠癟的氣球漸漸鼓起來的原因是____。

(3)圖3是同學(xué)們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型。若要模擬看近處物體時(shí)眼球的狀態(tài),應(yīng)使模擬睫狀體的彈簧收縮,此時(shí)氣球____(“A”或“B”)模擬的晶狀體曲度變大,物像正好落在____色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上。

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【題目】將下列的細(xì)胞置于清水中,短期內(nèi)細(xì)胞會(huì)發(fā)生脹破現(xiàn)象的是(

A.草履蟲 B、洋蔥表皮細(xì)胞 C.人的紅細(xì)胞 D.衣藻

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【題目】如圖為甲乙兩人腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線,其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析錯(cuò)誤的是( 。

A. ②為腎小囊,其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小球,此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液,甲的胰島素可能分泌不足

D. 如甲的尿液中還有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì),可能是腎小球出現(xiàn)的問題

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【題目】巨型小鼠的培育成功,證明了 可以直接導(dǎo)入 或它們的 內(nèi)。

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【題目】所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(

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【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎撑d趣小組同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問題:

(1)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有________的遺傳特性。

(2)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為________。

(3)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程________(用字母和箭頭表示)。

(4)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是________。

(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[________]。

(6)丁圖中胎兒通過[________](填數(shù)字)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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【題目】人體內(nèi)具有運(yùn)輸氧和部分二氧化碳作用的血細(xì)胞是

A血小板 B白細(xì)胞 C紅細(xì)胞 DA、BC項(xiàng)都是

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【題目】正常女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞色體組成是

A.22對(duì)+XX B.22條+XX C22+X D.22條+Y

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【題目】當(dāng)人體表受傷出血時(shí),具有止血和凝血作用的主要是( )

A. 血漿 B. 白細(xì)胞 C. 血小板

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【題目】利用入侵植物防控入侵動(dòng)物,以害治害,是一種有良好應(yīng)用前景的生物防治措施。某興趣小組研究入侵植物薇甘菊對(duì)入侵動(dòng)物非洲大鍋牛的觸殺作用。具體做法是:

①將長(zhǎng)勢(shì)相近的非洲大蝸牛均分成A B.C三組,每組60只。

②A、B組分別噴濃度為1.0g/mL.2.0 g/mL的薇甘菊提取液,C組噴化學(xué)藥劑。

③各組均每6小時(shí)噴1次,每次2mL,30分鐘后觀察。

④各組保持相同的溫度、濕度。

⑤每組設(shè)三個(gè)重復(fù)組。

⑥連續(xù)觀察6天,記錄觸殺非洲大蝸牛的數(shù)量,并繪圖。

(1)該實(shí)驗(yàn)中,與控制無關(guān)變量有關(guān)的步驟有_____。(填序號(hào))

(2)用于繪制曲線的蝸牛觸殺數(shù)量,應(yīng)為三個(gè)重復(fù)組測(cè)得數(shù)據(jù)的_____

(3)設(shè)置C組的目的是:比較_____的觸殺效果。

(4)興趣小組建議用2.0 g/mL薇甘菊提取液觸殺非洲大蝸牛。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋該建議的合理性:_____

(5)要進(jìn)一步比較入侵植物馬纓丹和薇甘菊的觸殺效果,保持上述實(shí)驗(yàn)步驟③至⑥不變,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)步驟①和②:

_____;

_____

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