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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】返影入深林,復(fù)照青苔上,詩(shī)中的青苔是指( )

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠,現(xiàn)將玫瑰冠的兩只雞交配產(chǎn)生的子代中有玫瑰冠和單冠的個(gè)體(用R表示顯性基因,用r表示隱性基因),下列各項(xiàng)中正確的是( )

A. 單冠是顯性性狀

B. 子代的玫瑰冠基因都為Rr

C. 親代的玫瑰冠基因都為Rr

D. 若用子代的玫瑰冠和子代的單冠繁殖,則后代雞冠性狀比為1:1

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】受精卵不斷地分裂分化形成胚泡,胚泡進(jìn)一步形成_______,在媽媽的_______部位發(fā)育,在媽媽懷孕_____個(gè)周或_______個(gè)月左右開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)。即生殖過(guò)程:______起點(diǎn)--- ______---______8周左右發(fā)育成胎兒---新生兒誕生

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率

B. 圖中a~b時(shí)間段內(nèi),蒸騰作用速率大于吸水速率

C. 有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率

D. 有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小王見義勇為,與歹徒搏斗時(shí)腿部不慎受傷,鮮紅的血液噴射而出。請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷血管及控制出血的位置(  )

A. 動(dòng)脈 a處 B. 動(dòng)脈 b處 C. 靜脈 a處 D. 靜脈 b處

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示顯微鏡觀察結(jié)果中, 屬于番茄果實(shí)營(yíng)養(yǎng)組織的是

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察如圖所示丁香葉芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條,回答下列問題。

(1)請(qǐng)寫出圖1中的結(jié)構(gòu)名稱和將來(lái)發(fā)育成什么。①是_____,作用成_____。②是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。③是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。④是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。⑤是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。

(2)圖2中的a、b、c分別對(duì)應(yīng)圖1中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。a﹣﹣[_____];b﹣﹣[_____];c﹣﹣[_____]。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,他設(shè)計(jì)的探究方案如下:請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整。

①提出問題_____。

②作出假設(shè)_____。

③實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。

(2)配制與甲相比_____ 的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。

(3)將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中,過(guò)一段時(shí)間后兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì)情況如圖所示。

(4)本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_____。

(5)得出結(jié)論_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)生殖方式不屬于無(wú)性生殖

A.椒草用葉片繁殖新植株 B.玉米用種子繁殖新植株

C.馬鈴薯用塊莖繁殖新個(gè)體 D.利用植物花粉通過(guò)組織培養(yǎng)形成新植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施肥的主要目的在于為植物生長(zhǎng)提供( 。

A. 有機(jī)物 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. D. 二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案