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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究饅頭在口腔的變化,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 滴加碘液后,號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照可探究舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對(duì)照,號(hào)試管為對(duì)照組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著對(duì)濕地的保護(hù)和治理,我市一些濕地出現(xiàn)了黃嘴白鷺,它優(yōu)雅的姿態(tài),潔白的羽毛,讓人倍感自然之美。黃嘴白鷺有較強(qiáng)的飛行能力,下列特征與飛行無(wú)關(guān)的是(

A. 氣囊輔助呼吸 B. 有發(fā)達(dá)的龍骨突

C. 兩眼分布在頭的兩側(cè) D. 前肢變成翼

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一株綠色開(kāi)花植物的花、果實(shí)和種子的功能是 。

A.觀賞 B.食用 C.食用和觀賞 D.繁殖后代

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是 (  )

A. 小腸皺襞;甘油、氨基酸 B. 小腸絨毛;脂肪微粒、水

C. 小腸絨毛;維生素C、脂肪酸 D. 十二指腸;葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是

細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 葉綠體細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核

A. ①④ B.②③ C. ①③ D.②⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】海蜇是一種棲息于近海水域的浮游生物,直徑可達(dá)50厘米以上,既可食用,又能入藥。但是,它也常常對(duì)漁民、浴客造成危害,下列有關(guān)它的敘述,正確的是( 。

A. 身體由內(nèi)、中、外三層胚層 B. 其外胚層生有蜇人的刺細(xì)胞

C. 與?u蟲(chóng)同屬腔腸動(dòng)物 D. 消化腔前端有口后端有肛門(mén)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】屬于生物基本特征的是

A.生物都能自由運(yùn)動(dòng) B.生物都需要從外界攝取有機(jī)物

C.生物都能生長(zhǎng)繁殖 D.生物都能進(jìn)行光合作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(

A.生物都能由小長(zhǎng)大 B.母雞下蛋屬于繁殖

C.植物對(duì)外界刺激不能做出反應(yīng) D.植物和動(dòng)物一樣也需要呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問(wèn)題。

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

適量

碎屑

適量

碎屑

適量饅

頭塊

適量

碎屑

適量

碎屑

唾液有無(wú)

2 mL

唾液

2 mL

清水

2 mL

唾液

2 mL

唾液

2 mL

唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫 度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是____?

(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫(xiě)出一種即可)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用椋鳥(niǎo)防治蝗蟲(chóng),體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中起的重要作用是( )

A. 維持生態(tài)平衡 B. 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

C. 幫助植物傳粉 D. 幫助植物傳播種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案