科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是 , 然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 , 水分是通過葉片上的散失的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米籽粒的有色和無(wú)色是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A, a控制。用純種有色籽粒玉米于無(wú)色籽粒玉米雜交,子一代全為有色。子一代植株之間 相互雜交,子二代出現(xiàn)有色籽粒植株與無(wú)色籽粒植株的比是3;1回答下列問題:
(1)__________是顯性性狀,判斷依據(jù)是_____________
(2)子一代植株的基因組成是_______________;子二代有色籽粒植株的基因組成與子一代___________(選填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案,判斷子二代一株有色籽粒植株是否為純合體。
方案:選用子二代中的_________和__________進(jìn)行雜交。
結(jié)論:若子三代中均為_____,則子二代一株有色籽粒為純合體,其基因型為____,若子三代中_____________,則子二代一株有色籽粒為雜合體,其基因型為____。
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【題目】圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中的C代表___________,它誕生于________,圖中已具有根莖葉的分化且生活在陰濕陸地上的植物類群是[ ]__________。
(2)鳥類和哺乳類都是由古代的[ ]____________進(jìn)化來(lái)的,它能真正生活在陸地上的原因主要是 __________。
(3)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的_________。
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【題目】(6分)我市廣饒縣是全國(guó)旱澇保收高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)示范縣,全縣糧食畝產(chǎn)近千公斤。實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了如圖10所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有______條食物鏈。該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有____個(gè)。
(2)請(qǐng)寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈________________。
(3)夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度,這樣做的目的是_____________________________________。
(4)收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈,這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們向有關(guān)部門建議,要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理,進(jìn)行無(wú)廢料生產(chǎn),該生產(chǎn)模式應(yīng)該是______________________________________________________________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是_________________________。
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【題目】下列各項(xiàng)中,屬于反射活動(dòng)的是( 。
A.向日葵花始終向著太陽(yáng)
B.觸摸含羞草,其葉子閉合
C.草履蟲能逃離有害的刺激
D.小剛躲開樹上掉下來(lái)的樹枝
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【題目】蝶蛾類昆蟲的雌蟲,體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)-性外激素,用性外激素引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了
A.昆蟲的取食行為
B.昆蟲之間的通訊
C.昆蟲的學(xué)習(xí)行為
D.昆蟲的遷徙
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【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)和部分生物間的能量(單位100KJ/m2/年);流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果(A,B,C,D,E,F,G分別表示不同的生物)分析回答下列問題:
(1)湖拍至態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖中所示生物外,還應(yīng)有 ________和________。
(2)A屬于________,太陽(yáng)能通過A的________進(jìn)人該食物網(wǎng)。
(3)該食物網(wǎng)有________條食物鏈;最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>________
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是________;從A→B→C→D的能量變化可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。
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【題目】馬蜂受到襲擊時(shí),蜂群會(huì)共同向侵犯者攻擊,從個(gè)體和群體的角度來(lái)看,其行為應(yīng)屬于
A. 攻擊行為和社會(huì)行為
B. 防御行為和社會(huì)行為
C. 取食行為
D. 學(xué)習(xí)行為
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