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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，對(duì)生物分出如下圖三個(gè)類(lèi)群。下列描述錯(cuò)誤的是

A．制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類(lèi)群2

B．類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物

C．類(lèi)群土、2、3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

D．類(lèi)群土是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)在水中生活，口和鰓蓋不停地交替張開(kāi)閉合，使水由口流入，由鰓孔流出．其意義在于

A. 完成呼吸

B. 攝取食物

C. 輔助游泳

D. 更換體內(nèi)的水分

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題． 如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中A是__ 集中區(qū)域．卻沒(méi)有形成的細(xì)胞核，這樣的生物稱(chēng)為__．

（2）F是__，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)．

（3）B是__，它能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．

（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有__，也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所__．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅的身體只能分出___,分不出___、左右和背腹,經(jīng)過(guò)身體的___可以多切面將身體分為對(duì)稱(chēng)的兩部分,這種體形稱(chēng)為___,這種結(jié)構(gòu)便于它感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自___的刺激,從而捕獲獵物、進(jìn)行防御。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中A是______集中區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱(chēng)為______。

(2)F是______，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。

(3)B是______；它能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

(4)與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有______，也不具有能進(jìn)行光合作。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能單位是 ， 被譽(yù)為“生命中樞”的結(jié)構(gòu)是；初中生是近視高發(fā)的人群，近視可以通過(guò)佩戴進(jìn)行矯正．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人在聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，應(yīng)及時(shí)把口張開(kāi)，避免

A. 震落聽(tīng)小骨

B. 鼓膜兩側(cè)的氣壓相差過(guò)大

C. 耳蝸的感受器受到過(guò)強(qiáng)的信號(hào)刺激

D. 半規(guī)管的感受器受到過(guò)強(qiáng)的信號(hào)刺激

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是幾種較為常見(jiàn)的生物圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）生物A為側(cè)柏，它的種子是裸露的，屬于 ______ 植物．從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，M與A相比，M植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有 ______ 。

（2）與生物B、F、G相比，生物C、D、E屬于 ______。

（3）能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物有 ______ （填字母）。

（4）除肺外，生物D還可通過(guò) ______ 輔助呼吸．從D的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是： ____________________ 。

（5）生物H為蕨類(lèi)植物，可通過(guò)產(chǎn)生 ______ 來(lái)繁殖后代。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的描述不正確的是（ ）

A. 個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 B. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 不含遺傳物質(zhì) D. 不能獨(dú)立生活

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】天平的兩端托盤(pán)上的燒杯內(nèi)各插有一根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，把燒杯口密封，開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡。（見(jiàn)圖）現(xiàn)將此裝置移至陽(yáng)光下照射，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，天平哪邊將會(huì)下降，主要原因是（ ）。

A. 右；左邊樹(shù)葉的呼吸作用消耗有機(jī)物比右比多

B. 左；左邊樹(shù)葉的呼吸作用消耗有機(jī)物比右比多

C. 右；右邊樹(shù)葉的光合作用制造有機(jī)物比左比多

D. 左；右邊樹(shù)葉的蒸騰作用散失的水分比左邊多

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同步練習(xí)冊(cè)答案