A. 鯽魚用鰓呼吸、用鰭游泳 B. 大鯢幼體用肺呼吸

C. 丹頂鶴前肢變成翼 D. 麋鹿胎生、哺乳

A. 蝙蝠有四肢

B. 蝙蝠的心臟有四腔

C. 蝙蝠有恒定的體溫

D. 蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點(diǎn)

【題目】幼兒園里患上了流感的小朋友，他們是流行性感冒傳播的（ ）
A.病原體
B.傳播途徑
C.傳染源
D.易感人群

A. 有利于運(yùn)動(dòng) B. 有利于正常呼吸

C. 便于留下運(yùn)動(dòng)痕跡 D. 保持身體的柔軟性

（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量且適量餐巾紙，之后分別加入等量且適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。（如圖甲所示）

（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要”_____ ，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______ ，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______ ．

（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有______ ，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____ ．

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）．請(qǐng)寫出圖乙中①③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪些組成部分．①______ ；③______ ．

（4）A、B兩杯中有少數(shù)種子不能萌發(fā)，原因可能是______ ．

【題目】圖中為人體主要分泌腺示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小王今年28歲，身體矮小，身高不到130厘米，智力與同齡者相近，據(jù)此可知他患病的原因是幼年時(shí)期[]分泌的不足．
（2）近期，老李身體變得消瘦，遇事情容易激動(dòng)，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)[]分泌的過(guò)多．
（3）老張因胰島素分泌不足患了糖尿病，由于病情嚴(yán)重，醫(yī)生讓其注射胰島素進(jìn)行治療，胰島素不能口服的原因是：其成分是蛋白質(zhì)，人體的胃液、腸液和都含有消化蛋白質(zhì)的酶，使其失去活性．

（1）圖中屬于單細(xì)胞生物的是________，其細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成型的________，靠分裂產(chǎn)生新個(gè)體。

（2）A是植物細(xì)胞，造成其能夠保持挺立、舒展的姿態(tài)與液泡和________的存在有關(guān)，它們也是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)；其進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是________。 ;

（3）將綠色的植物葉片放在淸水中，清水不變色，用開水浸泡后，水會(huì)變綠，這是因?yàn)殚_水破壞了細(xì)胞中的________（細(xì)胞膜、細(xì)胞壁）。

A. 卵細(xì)胞 B. 受精卵 C. 胎兒 D. 嬰兒