A.體壁由外、中、內三層細胞構成B.身體呈圓筒狀，兩側對稱

C.海葵屬于蠕蟲動物D.消化腔有口無肛門

A. 植物 B 動物 B. 細菌 C. 真菌

【題目】遺傳物質酸雨是指pH小于5.6的降水，會損傷植物葉片的氣孔結構，對植物有很大的傷害。為探究酸雨對植物光合作用的影響，某科研小組將若干長勢一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6（對照）的溶液模擬酸雨進行處理，每周兩次。一年后，測定四組植物在不同光照強度下的凈光合速率，如下圖所示。

請回答：
（1）光合作用的實質是有機物，儲存。
（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機物積累量減少，根據(jù)材料分析，其原因可能是。
（3）某同學據(jù)圖分析得出結論：隨著酸性增強，酸雨對山茶幼苗光合作用的抑制作用增強。該結論是（填“正確”或“錯誤”），判斷依據(jù)是：。

【題目】如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行的實驗，步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6﹣7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是將葉片內原有的運走耗盡．
（2）步驟②中A、B瓶構成一組對照實驗，其變量是 ．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含（氣體），這是植物進行作用產(chǎn)生的；伸入B瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的 ．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片 ， 摘自B瓶的葉片 ， 這不僅說明光合作用的產(chǎn)生是 ， 還說明光合作用需要 ．

A.淀粉和甘油B.無機鹽和脂肪

C.蛋白質和水D.脂肪酸和氨基酸

A、甲殼動物 B、軟體動物 C、魚類 D、無法判定

【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計了一下探究方案，請你用所學知識進行分析：
（1）甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，木條復燃，該實驗可以驗證：植物光合作用產(chǎn)生 ， 其反應式可表示為 ．
（2）如甲實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行作用．該實驗的變量是 ．
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是植物葉片進行 ， 散失水分聚集而成的，這些水分是通過莖的自下往上運輸而來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是植物進行作用，釋放出 ．

A、分組 B、確定調查范圍 C、明確調查目的 D、設計調查路線

A、觀察 B、假說 C、實驗 D、推論

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析：
（1）將甲圖植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成．
（3）將乙圖植物罩上塑料袋，放在暗處3﹣4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了呼吸呼吸作用，釋放出（氣體）．
（4）針對以上實驗，你還能提出什么問題？
（5）葉肉細胞和根尖細胞都有的能量轉換器是： ．
（6）植物體的結構層次是： ．