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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)屬于植物細(xì)胞的是_________圖,你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[A]_________、[ ]___________、[ ] __________。

(2)若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ]________,它的主要作用是________________________________

(3)結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層,作用是__________________細(xì)胞。

(4)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ]________,它是細(xì)胞的控制中心。

(5)圖中結(jié)構(gòu)E只有綠色部分的細(xì)胞中有,是進(jìn)行_________作用的場(chǎng)所

(6)西瓜之所以甜美多汁,主要是因?yàn)?/span>________ 中含有大量細(xì)胞液.

(7)結(jié)構(gòu)D中所含的能量轉(zhuǎn)換器,除甲圖中的葉綠體外,還應(yīng)該有__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。

(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自____________________,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B和C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”①和“橋”②從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上。C島上放上食物,A島上__________,觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將“橋?①和“橋”②對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上。噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:

步驟③“螞蟻會(huì)沿著“橋”①到達(dá)C島,獲取食物.

步驟④:多數(shù)螞蟻源源不斷順著對(duì)換后的“橋”__________爬上__________島。

步驟⑤:噴一些有氣味的物質(zhì)后螞蟻出現(xiàn)無(wú)序運(yùn)動(dòng)。

結(jié)果分析:步驟③過(guò)程中,先通過(guò)的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后在“橋”__________上流下了特殊氣味。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠__________進(jìn)行通訊。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食品產(chǎn)生過(guò)程中,需要利用酵母菌的是

A制面包 B酸奶 C酸泡菜 D奶酪

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指

A所有生物的總和 B生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體

C.所有動(dòng)物總和 D.生物的生存環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)正在患流行性感冒的人屬于( )

A.病原體 B.傳播途徑 C.傳染源 D.易感人群

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí),在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖.請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題.

(1)制作臨時(shí)切片時(shí),要捏緊并排的兩片刀片_______切割,多切幾次,選取其中_______的一片,制成臨時(shí)切片.

(2)②和④合稱(chēng)_____,屬于______組織。

(3)圖中數(shù)字____指的是葉片的下表皮,判斷的依據(jù)是下表皮的[ ]_____比上表皮多.

(4)圖中的[ ]________內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,起__________作用.

(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè),秋后落葉時(shí),葉的______(填上或下)表面朝下落在地上。

(6)根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察,你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鳥(niǎo)的體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)鳥(niǎo)的呼吸器官是圖中[  ]_________,但是它還具有發(fā)達(dá)的[  ]_________輔助呼吸。

(2)與鳥(niǎo)類(lèi)不同,魚(yú)的呼吸器官是__________。兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中,用__________呼吸,成體水陸兩棲,主要用肺呼吸,________________輔助呼吸。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將B處兩面遮蓋,移到陽(yáng)光下幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液.請(qǐng)分析回答列問(wèn)題:

(1)把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中_____

(2)圖中小燒杯中盛的液體是_____.經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_____

(3)在脫色的葉片上滴加碘液后,只有C處變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_____,葉片A處不變藍(lán)的原因是_____

(4)B處和C處構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_____

(5)已知天竺葵葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮.取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮天竺葵葉片,作下表所示處理,

土凡士林位置

不涂

上表皮

下表皮

上、下表皮

再將四片葉置于通風(fēng)處,5小時(shí)后稱(chēng)重,其重量從重到輕的順序是_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,屬于生產(chǎn)者的是( )

A青蛙 B草 C蘑菇 D細(xì)菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】被稱(chēng)為裸子植物的故鄉(xiāng)的國(guó)家是( )

A. 美國(guó) B. 俄羅斯 C. 中國(guó) D. 巴西

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同步練習(xí)冊(cè)答案