18．目前我國青少年近視率已高達36.7%．為更好地幫助學生認識近視的成因，主動積極的預防近視，我校生物興趣小組的同學對近視形成原因進行了實驗探究（圖甲表示實驗裝置，圖乙表示眼球結構）
實驗步驟：
步驟一：按照圖甲裝置，調整蠟燭，凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現一個清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現一個清晰的物像為止．
步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
請結合上圖和實驗分析回答下列問題．
（1）圖甲裝置中的凸透鏡是模擬圖乙中的結構[1]晶狀體，該結構曲度的大小可由圖乙中的[5]睫狀體進行調節(jié)．
（2）圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結構[7]視網膜，該結構上有感光細胞，能感受光線的刺激．
（3）步驟二白紙板上蠟燭的物象不清晰（“清晰”或“不清晰”），它與步驟一對照該實驗的變量是雙凸透鏡的凸度（曲度）．
（4）步驟四實驗的變量是雙凸透鏡和白紙板之間的距離．
（5）根據對實現現象的觀察和分析，近視形成的可能原因是眼球的晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護好我們的眼睛．
（6）實驗結束后有同學提出夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這是近視嗎？不是（“是”或“不是”），這種變化是由瞳孔變大所引起的．
如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據圖回答：
