17．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，蓋上蓋玻片時(shí)，先讓玻片的一側(cè)接觸液體，再輕輕放下，這樣操作的目的是防止蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡．染色時(shí)，再蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2到3次，這樣操作的目的是使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部，便于觀察．

16．老師讓同學(xué)們采用兩種材料制作臨時(shí)裝片，用以觀察細(xì)胞的構(gòu)造：一種是自身的口腔上皮（A），一種是洋蔥鱗片葉的表皮（B）．小明按照老師的布置制成了兩個(gè)臨時(shí)裝片，在顯微鏡下分別觀察到如右圖甲、乙所示的細(xì)胞．請(qǐng)你回答：
（1）在甲、乙兩個(gè)模式圖中，來自材料A的應(yīng)是甲圖．
（2）對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞中有用的物質(zhì)也不會(huì)自由流出細(xì)胞，是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)1所示的結(jié)構(gòu)在起著極為重要的作用．
（3）甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是（填結(jié)構(gòu)名稱）線粒體；儲(chǔ)存遺傳信息的DNA主要存在于標(biāo)號(hào)3所示的結(jié)構(gòu)中．

15．細(xì)胞分裂時(shí)，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A．

細(xì)胞膜

B．

細(xì)胞質(zhì)

C．

染色體

D．

細(xì)胞壁

14．下列是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片步驟，正確的順序是（　�。�
①在載玻片中央滴一滴清水  　　       ②把載玻片和蓋玻片擦拭干凈
③蓋好蓋玻片 　　　　　　　　　　    ④撕取洋蔥鱗片葉表皮
⑤將撕下的表皮在載玻片的水滴中展平   ⑥染色．

A．

①②③④⑤⑥

B．

①②④⑤③⑥

C．

②①④⑤③⑥

D．

②①④⑤⑥③

13．動(dòng)物一般都能自由運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式．如：魚類可依靠尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；鳥類的前肢特化成了翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；人類主要依靠骨、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作．
（2）在無脊椎動(dòng)物中，昆蟲的活動(dòng)和分布范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它動(dòng)物，這主要是因?yàn)槔ハx具有翅．而蜈蚣的運(yùn)動(dòng)方式是依靠附肢爬行．
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義．對(duì)于各種動(dòng)物來說，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其獲取食物，逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)．

12．下列與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)沒有直接關(guān)系的是（　　）

A．

生殖系統(tǒng)

B．

消化系統(tǒng)

C．

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

D．

呼吸系統(tǒng)

11．法國(guó)的某科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”．如圖所示：他把新鮮、清澈的肉湯裝在一個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi)，然后把瓶頸燒軟并拉成鵝頸的形狀．隨后，他將瓶里的肉湯煮沸．

（1）科學(xué)家將鵝頸瓶中的肉湯煮沸的目的是殺死肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物；
（2）這樣，肉湯通過彎曲的瓶頸與外界相通，1年過去了，靜置的肉湯不變質(zhì)（填“變質(zhì)”或“不變質(zhì)”），表明肉湯里沒有（填“有”或“沒有”）細(xì)菌繁殖．
（3）為了證明自己的推測(cè)，科學(xué)家打斷了瓶頸．一天后，觀察瓶?jī)?nèi)的肉湯變質(zhì)（填“變質(zhì)”或“不變質(zhì)”），表明肉湯里有（填“有”或“沒有”）細(xì)菌繁殖．
（4）這一實(shí)驗(yàn)證明肉湯的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌進(jìn)入造成的，而不是肉湯中自然產(chǎn)生了細(xì)菌．
（5）設(shè)計(jì)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)家是巴斯德．

10．動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為．

9．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程C的效率．（填字母）
（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于甲圖中過程A所釋放的能量，這一過程發(fā)生在丙圖的6中．（填字母和序號(hào)）
（3）圖甲過程B的水蒸氣是通過圖乙中的[④]氣孔散失出來的．
（4）圖甲的根從土壤中吸收水是由輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~片的，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過過程B散失到外界，該生理過程參與了生物圈的水循環(huán)．

8．為了探究種子的萌發(fā)，某生物興趣小組作了如下實(shí)驗(yàn)：將蠶豆種子放在培養(yǎng)皿內(nèi)的棉花上，種子上面蓋上一層紗布，然后進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)表格中提供的數(shù)據(jù)和結(jié)果回答問題．

實(shí)驗(yàn)	棉花狀態(tài)	溫度	空氣	發(fā)芽率
A	干燥	23°	接觸	0
B	潮濕	23°	接觸	100%
C	潮濕	-5°	接觸	0
D	水中	23°	隔絕	0

（1）選擇A、B兩組的實(shí)驗(yàn)變量是水分．
（2）選擇D、B兩組實(shí)驗(yàn)可以證明蠶豆種子萌發(fā)是否需要空氣．
（3）實(shí)驗(yàn)D與實(shí)驗(yàn)A不能進(jìn)行對(duì)照，原因是這一對(duì)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的操作中，有2個(gè)不同的因素，沒有遵循單一變量控制的原則．
（4）在學(xué)習(xí)科學(xué)探究中，下列有助于將來取得科學(xué)成就的是D
A．認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度  B．勇于創(chuàng)新的精神
C．勇于挑戰(zhàn)前人的觀點(diǎn)    D．以上都對(duì)．