15．如圖表示人體血液流經血管a、b、c時，血液含氧量的變化，下列有關敘述正確的是（　�。�

	A．	與a相比，c管壁厚，彈性大
	B．	b是身體各部分組織細胞周圍的毛細血管
	C．	a中的血液來自心臟的左心室
	D．	c可能是肺靜脈

14．生長和繁殖是生物的共同特征，下列有關說法中正確的是（　�。�

	A．	植物的組織培養(yǎng)是利用有性生殖的原理
	B．	將馬鈴薯切成小塊來種植時，不一定每塊都有芽眼
	C．	胎兒與母體進行物質交換的結構是羊水
	D．	女性產生生殖細胞的器官是卵巢

13．生物的呼吸作用與人們的生產生活密切相關，下列有關敘述中正確的是（　�。�

	A．	被水淹的農田及時排澇是為了促進植物根的呼吸作用
	B．	冰箱能較長時間保存食物是因為冰箱里沒有細菌等微生物
	C．	儲存甘薯、白菜的窖必須留有通風孔，是為了得到充分的氧氣，促進植物的呼吸作用
	D．	萌發(fā)的種子溫度升高，是因為呼吸作用釋放了大量的二氧化碳

12．生物圈中有一個巨大的生產有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物．下列有關光合作用的說法，錯誤的是（　�。�

	A．	綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
	B．	綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它制造的有機物中
	C．	光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
	D．	合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不相互遮擋

11．豌豆是人們廣泛種植的農作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料．用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數量統計結果如圖．

（1）已知豌豆的體細胞內有7對染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數目為7條．
（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中，圓粒是顯性性狀，子二代中出現了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現象在生物學上稱為變異．若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，子二代中圓粒個體的基因組成是BB或Bb．
（3）根據子一代的示意圖，可以判斷豌豆是被子植物．一個豆莢中有多粒豌豆，說明雌蕊中有多個能發(fā)育成豌豆的胚珠．
（4）“煮豆燃豆萁”，豌豆可食用，豆萁可做燃料，說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機物．植物體中，制造有機物的主要器官是葉．
（5）收獲的豌豆種子有的放在冰箱里保存，有的曬干保存，都是同一個目的，即抑制種子的呼吸作用．
（6）圖是巴斯德巧妙設計的曲頸瓶實驗．A、B兩組實驗的變量都是細菌；從而證明肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌造成的．

（7）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：

光源與試管的距離（cm）	10	20	30	40	50
每分鐘產生的氣泡個數（個）	65	35	15	6	1

據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是適當增加光照強度；．
（8）請你寫出呼吸作用反應式：有機物+氧氣→水+二氧化碳+能量．

10．下列圖示是某同學在復習綠色植物的一生時，繪制和設計的實驗探究圖示，請據圖回答：

（1）與菜豆種子結構比較．玉米種子在結構上的不同是子葉一片、有胚乳
（2）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質來自[4]子葉，發(fā)育成植株I的結構是[3]胚芽．
（3）從組成菜豆幼苗的根的形態(tài)特征分析，菜豆的根尖中吸收水和無機鹽的部位是A．使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的B、C部位（用圖中字母表示）．
（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示），經過一段時間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁．這是因為呼吸作用產生了二氧化碳．打開塑料袋，發(fā)現內壁附著許多水珠，這些水珠主要是經葉片的[④]氣孔散發(fā)出來的水蒸氣形成的．
（5）若要換用高倍鏡觀察時，需轉動[②]轉換器，此時發(fā)現物像不清楚則需調節(jié)顯微鏡的[⑤]細準焦螺旋，直至物像清晰為止．

9．對下列觀點或現象的解釋，正確的是（　�。�

	A．	抗倒伏小麥產生的外在原因是遺傳與變異
	B．	枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉這是發(fā)生有利變異的結果
	C．	害蟲為了適應大量施用農藥的環(huán)境，產生了抗藥性變異
	D．	長頸鹿“長頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結果

8．觀察如圖中曲線，下列對曲線分析不正確的是（　�。�

	A．	若甲圖中縱坐標表示CO2的吸收量，則在D點光合作用最強
	B．	若甲圖中縱坐標表示綠色植物氧氣吸收和釋放量的關系，則在B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
	C．	若乙圖中A段為組織內毛細血管，則b為氧氣含量的變化曲線
	D．	若乙圖中A表示腎小球，縱坐標表示某些物質的含量，則a表示葡萄糖、尿素和無機鹽等小分子物質

7．有關下列各圖的說法正確的是（　�。�

	A．	在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時，如已看到圖1中甲所示的物像，要想看到乙所示的物像，應將裝片往右下方移動
	B．	圖2中的②具有切斷食物的作用
	C．	圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態(tài)
	D．	圖4所表示的生態(tài)系統中有三條食物鏈

6．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組學生各自做了探究實驗．如圖是他們所做實驗的部分情境示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請據圖回答下列問題：
   
（1）你認為上述三個探究實驗中，其中探究方法正確的有甲和丙小組，而乙小組因缺少變量，缺少對照實驗；，將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關．
（2）本探究實驗中，有兩組對照實驗，其中丙小組實驗所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過比較塑料袋內外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動快慢的關系．