相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）上述動(dòng)物中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是A，屬于恒溫動(dòng)物的是DE；
（2）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它身體上的外骨骼不僅能保護(hù)自己，還能起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用；
（3）E的牙齒和狼的牙齒相比，沒有犬齒．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
B．細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病
C．將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì)，是因?yàn)榈蜏啬艿种萍?xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖
D．制作饅頭或面包時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（　�。�
①蜥蜴--肺   ②蝗蟲--氣門  ③魚--鰓   ④家鴿--肺和氣囊．
A．①④B．①②C．②④D．①③

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是探究“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的兩個(gè)步驟，請(qǐng)你認(rèn)真分析圖后，回答相關(guān)問題．
（1）圖（一）是在對(duì)骨進(jìn)行煅燒處理，這樣處理后骨變得易碎，這是因?yàn)楣侵械挠袡C(jī)物 被去掉，而只剩下無(wú)機(jī)鹽的緣故．
（2）圖（二）是在用稀鹽酸浸泡骨，注意觀察骨上有什么產(chǎn)生？氣泡．  浸泡后的骨變得柔軟，這是因?yàn)楣侵械臒o(wú)機(jī)鹽被去掉，而只剩下有機(jī)物．
（3）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是否是對(duì)照實(shí)驗(yàn)？為什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系從而形成了食物鏈，它們交錯(cuò)連接又形成了食物網(wǎng)．
（2）此圖中共有食物鏈5條，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹，
在這條食物鏈中蛇的數(shù)量比鼠少，比鷹多．
（3）這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

4．綠色植物是生物圈中的主要成分，它們通過(guò)葉綠體利用光能，把無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，因此，綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，動(dòng)物必須直接或間接綠色植物為食，通過(guò)消耗有機(jī)物來(lái)維持生活，所以，動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

3．根據(jù)行為的發(fā)生可分為先天性行為和學(xué)習(xí) 行為．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

2．動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫動(dòng)物的行為，動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸形成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．青少年時(shí)期，骨成分的含量是（　�。�
A．無(wú)機(jī)物不足$\frac{2}{3}$，有機(jī)物超過(guò) $\frac{1}{3}$B．無(wú)機(jī)物約$\frac{2}{3}$，有機(jī)物約$\frac{1}{3}$
C．無(wú)機(jī)物超過(guò)$\frac{2}{3}$，有機(jī)物不足$\frac{1}{3}$D．無(wú)機(jī)物約$\frac{1}{2}$，有機(jī)物約$\frac{1}{2}$

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