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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.某學習小組在探究對鼠婦的影響實驗中,實驗裝置如圖所示,圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時的狀態(tài),請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)該探究實驗中所設置的變量是光照.
(2)A裝置與B裝置組成對照實驗,其中實驗組是A裝置.
(3)待實驗裝置中的鼠婦平靜后,每隔1分鐘觀察鼠婦的分布情況并做好記錄.10分鐘后.分別計算出裝置A和B中鼠婦數(shù)量的平均值為實驗結(jié)果.
(4)進行科學探究除了實驗法以外,還有其化許多方法,例如觀察法、實驗法、調(diào)查法和分類法等.
(5)根據(jù)實驗裝置圖中所選用的鼠婦情況,若有錯誤請你指出其中的一種并改正,若沒有錯誤請你不予改正.實驗中多選用鼠婦的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾
(6)實驗結(jié)束后,應將全部鼠婦放回放回到適宜它生活的自然環(huán)境中.

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科目: 來源: 題型:解答題

8.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(I)圖一中A、B、C代表的生物依次是C.(填選項)
A.鼠、蛇、鳥  B.鳥、鼠、蛇 
C.鳥、蛇、鼠  D.蛇、鳥、鼠
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖一中的生物外還缺少分解者和非生物部分.
(3)若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量,則圖一中與丙對應的生物是鷹.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,蛇與灰喜鶴的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來實現(xiàn)的.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括自然因素和人為因素,其中人為因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響最大.
(3)科研人員對該生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四種生物一年內(nèi)輸入的能量進行檢測,結(jié)果如下:
種群
能量相對值226.5012.803.560.48
相據(jù)上表,你可以得出該生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞的特點是能力是沿著食物鏈傳遞并且逐級遞減的.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)與生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系,某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關系如圖所示,一段時間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加,試分析此時甲、丙、丁的數(shù)量變化正確的是( 。
A.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量減少B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少
C.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目: 來源: 題型:解答題

6.某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中主要種植著小麥等農(nóng)作物,人們?yōu)榱司S持農(nóng)作物的正常生長發(fā)育,進行除草、治蟲、施肥、灌溉等生產(chǎn)活動,以達到增產(chǎn)豐收的目的,結(jié)合所學回答問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.
(2)農(nóng)民采取的除草、治蟲措施是為了調(diào)整生物因素對小麥等農(nóng)作物的影響;及時施肥、灌溉是為了調(diào)整非生物因素對小麥等農(nóng)作物的影響.上述各種措施的實施,保證了該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量更加集中地流向小麥,從而利于提高種植產(chǎn)量.
(3)能量在該生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點是D
A.循環(huán)流動,逐級遞減B.單向流動、逐級遞增C.循環(huán)流動,逐級遞增D.單向流動、逐級遞減.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)動物細胞模式圖和植物細胞模式圖回答有關問題.
(1)如圖中表示動物細胞的乙圖.(填“甲”或“乙”)
(2)圖中②④⑥是動植物細胞都有的結(jié)構,其中④是細胞核,⑥是細胞質(zhì).
(3)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細胞結(jié)構中的[⑤]液泡.

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科目: 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)光學顯微鏡結(jié)構圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中下列結(jié)構的名稱.[1]目鏡,[5]反光鏡,[7]細準焦螺旋.
(2)使用的顯微鏡目鏡是5×,物鏡是10×,則被觀察物體被放大了50倍.
(3)用該顯微鏡觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有污點,移動裝片污點也隨之移動,說明污點在裝片.

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.番茄的果肉和葉片的葉肉細胞都屬于(  )
A.營養(yǎng)組織B.保護組織C.分生組織D.疏導組織

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科目: 來源: 題型:多選題

2.按照構成生物體的結(jié)構層次排序,正確的是( 。
A.①→②→③→④→⑤B.④→①→②→③→⑤C.⑤→①→③→④→②D.④→②→①→③→⑤

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時,漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是(  )
A.涼開水、生理鹽水、碘液B.涼開水、自來水、碘液
C.自來水、涼開水、碘液D.生理鹽水、自來水、碘液

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.通過對馬化石的研究(如圖),證明馬前趾的進化過程是(  )
A.4趾→3趾→1趾B.3趾→4趾→1趾C.4趾→2趾→3趾D.1趾→2趾→4趾

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