1．如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若③處損傷，則導致（　�。�

A．

有感覺，不能縮手

B．

有感覺，能縮手

C．

無感覺，不能縮手

D．

無感覺，能縮手

20．下列哪項是青春期發(fā)育的顯著特點（　�。�

	A．	身高突增		B．	心臟功能明顯增強
	C．	神經系統(tǒng)功能增強		D．	性器官的發(fā)育

19．閱讀面的資料并回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為．
（2）美國紅雀喂魚的行為是由其體內的遺傳物質所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．

18．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，根據圖回答有關問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是草．
（2）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（3）在此食物網中，有5條食物鏈，最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質大范圍污染后，檢測到有毒物質含量最高的是鷹．

17．膝跳反射是人體最簡單的反射，在臨床上常用于診斷患者的神經系統(tǒng)是否受損或患病．如圖是該反射的示意圖，請據圖回答問題：

（1）A處膝蓋下的韌帶接收刺激，產生神經沖動，[6]效應器接收到神經沖動后，相關肌肉收縮，帶動小腿產生向前跳起．
（2）當用橡皮錘敲擊圖中A處時，完成膝跳反射的途徑是A→（4）→（2）→（5）→6（用標號和箭頭表示）．
（3）與“談虎色變”的反射相比，膝跳反射的特點是先天性，不需要大腦參與．

16．觀察如圖“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題

（1）將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序②⑦③⑥⑤④⑤①．
（2）步驟②的目的是讓葉片中原有的淀粉運走或耗盡，
⑦操作用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，目的是形成對照．
（3）⑥操作的目的是為了除去葉片中的葉綠素，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現(xiàn)象更明顯，在此過程中，要隔水加熱，大燒杯里盛的是清水，小燒杯里盛的是酒精．
（4）用碘液染色，目的是檢驗有無淀粉生成．
（5）①中葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍，說明光合作用的條件是光．
（6）①中葉片見光部分變藍，說明光合作用的產物是淀粉．

15．探究實驗：光對鼠婦生活的影響
（1）提出問題：光照對鼠婦生活有影響嗎？
（2）作出假設：光照對鼠婦生活有影響
（3）設計方案：
Ⅰ材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
Ⅱ實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了 陰暗和明亮兩種環(huán)境．
Ⅲ方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相同的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統(tǒng)計10次．
實施計劃：按照上述實驗方案做實驗．實驗過程中要仔細觀察，認真記錄
（4）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數目
（5）結論：光會影響鼠婦的生活
回答問題：
①探究過程中，實驗變量是光照，則應該設計出明亮和陰暗的對照實驗，
②驗中，鼠婦的數量不宜過少，而且最后要統(tǒng)計，取全班的平均值，這樣做的原因是可以避免偶然性，減少誤差；
③實驗完成后，你們小組是如何處理鼠婦的？答：把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

14．2013年5月以來網上有許多有關小龍蝦的傳聞．
（1）很多網友都在轉發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”的貼子，提醒大家都不要再吃小龍蝦了，那么它究竟是什么呢？小龍蝦如圖，你認為它是C
A．環(huán)節(jié)動物       B．軟體動物       C．節(jié)肢動物       D．棘皮動物
（2）小龍蝦是否如網上所傳愛吃腐爛性食物呢？針對這個問題，某中學學生活動小組的同學作了如下探究：
①提出問題：小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？
②作出假設：小龍蝦愛（或不愛）吃腐爛性食物．
③設計并實施：選取若干只健康狀況良好、大小一致的相同小龍蝦，分別置于大小、水量等環(huán)境狀況相同的容器中，并標號為1號和2號．在1號容器中飼喂腐爛食物，則在2號容器中飼喂等量（等量或過量）新鮮食物．將1、2號的小龍蝦放在相同的條件下飼喂一段時間，觀察并記錄1、2號容器中食物的消耗情況．
④預測實驗結果和結論．
（3）實驗設置1、2兩個容器的作用是形成對照試驗，此實驗的實驗變量是食物．

13．如圖示一草原生態(tài)系統(tǒng)，請分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是綠色植物，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是分解者和非生物部分．
（2）生產者與消費者之間的關系主要是吃與被吃的關系，它們之間相互交叉形成了食物網，從圖中可看出共有食物鏈共有4條，請寫出最長的一條：綠色植物→昆蟲→雜食性鳥類→鷹．
（3）倘若人們以捕鳥為樂，鷹短時間內的數量會減少．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中數量最多的生物是綠色植物，所有生物的能量最終來源于太陽．

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關系圖解．請回答下列問題：
（1）圖中的生物由于食物關系形成的食物網是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構；若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒有表示出的生物部分是分解者．
（2）圖中的食物網中，共有4條食物鏈，蛇和蛙之間屬于捕食關系．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是植物，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過光合作用固定的太陽能．
（4）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農藥，該食物網中農藥含量最高的生物類群是鷹．
（5）作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者動物，在生物圈中的作用有維持自然界中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子等．