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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn)，一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng)．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲乙在這一對(duì)照組實(shí)驗(yàn)中，自變量是水分
B．設(shè)置丙的母的是為了排除乙中的微生物可能來(lái)自于水
C．通過(guò)甲乙的對(duì)照，說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要水
D．通過(guò)乙丙的對(duì)照，說(shuō)明這些微生物不能以面包為養(yǎng)料

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)探究的過(guò)程一般開(kāi)始于（　�。�
A．作出假設(shè)B．得出結(jié)論
C．表達(dá)、交流D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出問(wèn)題

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．當(dāng)顯微鏡筒下降時(shí)，操作顯微鏡的人目光注視的部位是（　�。�
A．目鏡B．鏡筒C．物鏡D．裝片

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．能夠使鏡筒較大范圍升降的是（　�。�
A．鏡柱B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．鏡臂D．粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣濕度和溫度時(shí)，對(duì)每個(gè)地點(diǎn)，每次要測(cè)量3次，然后取3次數(shù)據(jù)的平均值記錄在表格中，這樣做的目的是（　　）
A．使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化B．容易確定變量C．減小誤差D．增大誤差

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖的幾種植物，請(qǐng)識(shí)圖回答問(wèn)題：

（1）上述植物屬于藻類(lèi)植物的是BD，屬于苔蘚植物的是A．（填字母）
（2）A可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物；我們現(xiàn)在利用的能源物質(zhì)--煤也主要是由埋藏在地下的古代蕨類(lèi)植物等的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史年代形成的．
（3）藻類(lèi)植物種類(lèi)很多，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，其中水綿屬于多細(xì)胞植物．
（4）苔蘚植物沒(méi)有真正的根；而蕨類(lèi)植物不僅有真正的根莖葉；而且在體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，因此能較好地適應(yīng)陸地生活．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是（　　）
A．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種B．界、綱、目、科、門(mén)、屬、種
C．種、門(mén)、綱、界、目、科、屬D．屬、綱、界、目、科、屬、種

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物界最基本的分類(lèi)單位是（　�。�
A．科B．屬C．種D．目

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)病毒的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒不能獨(dú)立生活B．病毒具有細(xì)胞壁
C．病毒用普通顯微鏡觀察不到D．一些病毒是引起人類(lèi)疾病的病原體

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．甲型H1N1流感病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是前者（　�。�
A．無(wú)遺傳物質(zhì)B．無(wú)細(xì)胞壁C．無(wú)成型的細(xì)胞核D．無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案