11．蛔蟲的生活環(huán)境：蛔蟲體表有角質(zhì)層，靠吸食小腸里半消化的食糜生活．

分析 一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營寄生生活的動(dòng)物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)．

解答 解：蛔蟲屬于線形動(dòng)物，寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活；身體細(xì)長如線，呈圓柱形；體壁有角質(zhì)層；消化管簡單，為一直管，口腔不發(fā)達(dá)，口后為一肌肉性管狀咽，口腔呈三角形，外壁的輻射狀肌肉發(fā)達(dá)，有吮吸功能．咽后為腸，腸壁為單層柱狀上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)緣有微絨毛．直腸短，以肛門開口于體外；蛔蟲無消化腺．消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，前端有口后端有肛門；生殖器官發(fā)達(dá)；沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官．這些特點(diǎn)都是與它的寄生生活相適應(yīng)的．
故答案為：角質(zhì)層

點(diǎn)評 生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．血友病患者由于體內(nèi)缺乏凝血因子，一旦受傷就會出血不止．科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)培育出了能分泌含人血因子的轉(zhuǎn)基因羊，它的培育過程如圖所示．求根據(jù)所學(xué)知識回答問題．
（1）把某個(gè)基因“裁剪”下來，再“拼接”到另一個(gè)DNA中，這種操作屬于基因工程．
（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是增加基因，轉(zhuǎn)基因母羊的乳汁中含有能夠治療血友病的“藥物”，該“藥物”的形成是受人凝血因子基因控制的．
（3）轉(zhuǎn)基因羊和我們課本上講的“多莉”羊不同．“多莉”羊用的是乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，其遺傳物質(zhì)細(xì)胞核，它表現(xiàn)出的性狀供核親本，而轉(zhuǎn)基因羊增加了基因，從而改變了其遺傳性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．動(dòng)物不進(jìn)行光合作用，所以動(dòng)物的生存都不需要陽光．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我們在對校園生物種類進(jìn)行調(diào)查時(shí)，首先要確定調(diào)查的（　�。�
A．目的和對象B．范圍和方案C．方法和順序D．小組成員

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是一個(gè)長骨的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中下列標(biāo)號的結(jié)構(gòu)名稱：
2骨膜 3骨髓    7骨質(zhì)
（2）對骨的生長和再生起主要作用的是圖中的2 （填代號）
（3）顏色和功能都會隨著生理過程不同而發(fā)生改變的是圖中的3（填代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．蚯蚓是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物，它對人類有何益處．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧
（2）若圖中[1]表示感受器，請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器
（3）當(dāng)手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是1→2→3→4→5
1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當(dāng)手受到針的刺激后會感到疼痛，痛感形成于大腦皮層上的軀體感覺中樞，以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于條件反射．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)植物根處于吸水狀態(tài)時(shí)，土壤溶液濃度與細(xì)胞液溶液濃度的關(guān)系是（　�。�
A．土壤溶液濃度小于根細(xì)胞溶液濃度B．土壤溶液濃度等于根細(xì)胞溶液濃度
C．土壤溶液濃度大于根細(xì)胞溶液濃度D．以上三種情況根均處于吸水狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒．

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同步練習(xí)冊答案