【題目】下列屬于化學(xué)性消化的是（ ）

A.牙齒對食物的咀嚼

B.在消化酶的作用下，蛋白質(zhì)被逐漸分解成氨基酸

C.胃與腸的蠕動(dòng)

D.舌對食物的攪拌

【答案】B

【解析】

試題分析：牙齒將食物嚼碎，食物只發(fā)生了形狀上的變化，并沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學(xué)性消化。

唾液中含有唾液淀粉酶，能把淀粉分解成麥芽糖，生成了新物質(zhì)麥芽糖，屬于化學(xué)性消化。

胃腸蠕動(dòng)使食物與消化液混合食，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性消化。

舌頭攪拌使食物與唾液混合，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理性消化。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體消化系統(tǒng)中，最主要的消化器官是（　�。�

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，學(xué)生用進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將3株?duì)顟B(tài)相同的天竺葵，放在暗處一晝夜．將處理過的天竺葵分別放入如圖所示A.B和C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中．將所有實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí)后。用擠壓的方式將A.B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個(gè)試管中。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A. A.C是一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光

B. 通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，驗(yàn)證了二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物

C. 將天竺葵放在黑暗處處理一晚上目的是將原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗

D. 從B和C裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見從C裝置取出的葉片變藍(lán)，驗(yàn)證了氧氣是光合作用的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育的主要場所是（ ）

A.輸卵管 B.陰道 C.卵巢 D.子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（ ）

A. 生物能影響環(huán)境

B. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存

D. 生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．蜜蜂采蜜 B．狗識(shí)主人 C．公雞啼鳴 D．母雞產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是小腸適于吸收營養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)（ ）

A.小腸內(nèi)表面具有皺襞和絨毛

B.小腸絨毛壁很厚

C.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

D.小腸絨毛擴(kuò)大了小腸內(nèi)表面積

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性不包括

A. 物種的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生物數(shù)量的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為治理大氣污染，禁止燃燒農(nóng)作物的秸稈．為充分利用秸稈，農(nóng)技專家?guī)椭r(nóng)民建立起立體生態(tài)農(nóng)業(yè)，如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答．

（1）在該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中從能量流動(dòng)角度分析，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使能量更多的流向_____

（2）寫出圖中最長的一條食物鏈：______________________________________．

（3）如果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了治理蟲害，農(nóng)民噴灑了某種不易分解的農(nóng)藥，較長一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是_______________．

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同步練習(xí)冊答案