Question

18．某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”相關(guān)知識(shí)后，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究，下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學(xué)說，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．
②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉．
（2）光華同學(xué)認(rèn)為：紅薯的根部含有大量的有機(jī)物（淀粉），是光合作用制造的，然后通過篩管運(yùn)輸?shù)礁�部�?chǔ)存起來，而水分和無機(jī)鹽則是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?br />（3）實(shí)驗(yàn)首先把植物放在黑暗處一晝夜，目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉．

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（3）導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．葉脈內(nèi)有導(dǎo)管，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽．

解答 解：（1）由圖可知：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：1暗處理→2部分遮光后光照→3摘下葉片去掉黑紙片→4酒精脫色→5漂洗→6滴加碘液檢驗(yàn)→7沖掉碘液觀察葉色．
①部分遮光后光照：用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照．
②步驟5和步驟6酒精脫色和漂洗加碘，碘遇淀粉變藍(lán)色，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉．
（2）篩管位于維管束的韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上．因此光華同學(xué)認(rèn)為：紅薯的根部含有大量的有機(jī)物（淀粉），是光合作用制造的，然后通過篩管運(yùn)輸?shù)礁�部�?chǔ)存起來，而水分和無機(jī)鹽則是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?br />（3）在進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，需要先把植物放在黑暗處一晝夜，其目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的．
故答案為：（1）①對(duì)照實(shí)驗(yàn)；光照；②淀粉；
（2）導(dǎo)管；
（3）轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉．

點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng)，解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能．