13．世界上的絕大多數(shù)生物生活在陸地上和海洋表面以下各約多少米的范圍內(nèi)？（　�。�
A．500米B．100米C．1000米D．10千米

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，分析解答..

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．絕大多數(shù)生物生活在海平面以上和以下厚度100米的范圍內(nèi)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．猜謎語(yǔ)是中國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，把生物的主要特征、本質(zhì)規(guī)律囊括起來，就形成生物學(xué)謎語(yǔ)．下列謎語(yǔ)的謎底不屬于動(dòng)物的是（　�。�
A．身體細(xì)長(zhǎng)兩頭尖，愛吃泥土土里鉆，身體柔軟能松土，農(nóng)業(yè)豐收作貢獻(xiàn)
B．麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子
C．小姑娘，穿紅襖，莊稼上面來回跑，七個(gè)黑點(diǎn)像星星，專吃蚜蟲本領(lǐng)高
D．一身毛，尾巴翹，不會(huì)走，只會(huì)跳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈
B．生態(tài)因素就是指環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素
C．兔吃草，狐吃兔，這就是一條食物鏈
D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”，今年的主題是“海洋生物多樣性”，保護(hù)渤海灣的生物多樣性迫在眉睫．如圖是渤海灣的某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）在該食物網(wǎng)中，帶魚和鳀魚的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)，這些生物體內(nèi)的能量最終來源于太陽(yáng)能．
（2）食物鏈越長(zhǎng)，能量消耗越多．若食物資源豐富，帶魚產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)歉∮沃参铩袊?guó)毛蝦→帶魚．
（3）如果帶魚因某種原因數(shù)量急劇減少，將直接導(dǎo)致海洋生物種類多樣性的減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的
B．只有高等動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為
C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
D．先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要的意義

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小華和小文正在打掃衛(wèi)生，小文不小心觸到了漏電的開關(guān)，被電擊倒在地上，停止了呼吸，此時(shí)小華同學(xué)應(yīng)該（　�。�
A．第一時(shí)間給小文的父母打電話告知B．為了自身安全快速逃離現(xiàn)場(chǎng)
C．撥打“120”并快速為她做人工呼吸D．什么都不做，等小文醒來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．根吸收的水分和無機(jī)鹽通過成熟區(qū)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母魈幍�，運(yùn)輸方向是自下向上．
葉片中制造的有機(jī)物則是通過韌皮部部的篩管運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌鞴伲\(yùn)輸方向是自上向下．
木質(zhì)部和韌皮部之間的形成層能不斷地分裂出新細(xì)胞，使木本植物的莖不斷增粗．有些植物莖中沒有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗．嫁接時(shí)，應(yīng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，確保接穗成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，腎小管不能吸收的是（　　）
A．葡萄糖B．水C．無機(jī)鹽D．尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．微生物科學(xué)家弗萊明在研究化膿桿菌的過程中，在培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)了一塊青霉菌造成的霉斑，在這塊霉斑上竟沒有細(xì)菌的蹤跡．他隨后進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)青霉菌分泌的一種物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，這種物質(zhì)就是現(xiàn)在用的抗生素-青霉素．
（1）如果你是弗萊明，你提出的問題是什么？青霉菌分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)嗎？．
（2）你作出的假設(shè)是：青霉菌的分泌物能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青霉菌分泌的一種物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)．
（4）你得出的結(jié)論是：青霉菌的分泌物能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)．
（5）培養(yǎng)基中的青霉是從哪來的？空氣．說明青霉菌的分布有什么特點(diǎn)？范圍廣．

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