13．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 本題考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡是放大物像的精密儀器，其物像的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積．

解答 解：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，對(duì)物體起放大作用的是目鏡與物鏡，物像的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)．如目鏡是5X，物鏡是10X，那么看到的物像放大倍數(shù)為5×10═50倍，且放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞的體積就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞的體積就越小，但數(shù)目最多．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 本題考查顯微鏡放大的倍數(shù)的計(jì)算，只要記住顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算公式就能輕松掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．森林能凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明植物對(duì)環(huán)境的影響．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示是一位同學(xué)為探究人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳而做的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
（1）提出問題：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳嗎？
（2）作出假設(shè)：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（3）①如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，應(yīng)向A處吹氣，在B處吸氣．
②向瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是甲瓶．
③在本實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的作用是實(shí)驗(yàn)組，乙瓶的作用是起對(duì)照作用．
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：人呼出的氣體含有較多的二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．木本植物的莖能逐年加粗是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．木本植物的莖有樹皮保護(hù)B．木本植物莖中有導(dǎo)管C．木本植物莖中有篩管D．木本植物莖中有形成層

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．草履蟲的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一株綠色植物在黑暗中放置24小時(shí)，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷，如圖所示，然后將此植物葉片部分用不透光紙部分遮光，在陽(yáng)光下照射2至4小時(shí)，酒精脫色后滴加碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題．

（1）將綠色植物放置在黑暗中24小時(shí)的目的是讓葉片中的淀粉全部耗盡．
（2）葉片一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用．
（3）在酒精脫色后的葉片上滴加碘液，圖中未遮光（填“遮光”或“未遮光”）部分變藍(lán)色，說明有淀粉產(chǎn)生．
（4）請(qǐng)寫出光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．．
（5）大氣中的氧氣來自于綠色植物的光合作用，氧氣通過綠色植物葉片表皮的氣孔進(jìn)入空氣．
（6）如果自然界中的植物被大面積無(wú)節(jié)制破壞以及化石燃料的頻繁使用，就會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳?xì)怏w增多，引起“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體中，都可以找到細(xì)菌；甚至在寒冷的極地，在很熱的溫泉中，也能發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡．這說明細(xì)菌（　�。�
A．在任何條件下繁殖能力都很強(qiáng)B．都是單細(xì)胞生物
C．在生物圈中分布廣泛D．都能夠制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．取一條活的蚯蚓，放在玻璃板上觀察：
（1）用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙．用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起，這就是剛毛．
（2）蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在紙上運(yùn)動(dòng)的速度要慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．既能生活在水中，又能在陸地上生活的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案