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1.關于青蛙的敘述中,不正確的是( 。
A.雌雄成蛙抱對,是體內受精
B.青蛙是卵生,胚胎發(fā)育的營養(yǎng)由卵黃提供
C.體溫不恒定,冬天要冬眠
D.蝌蚪用鰓呼吸,經變態(tài)發(fā)育,變成青蛙

分析 青蛙的發(fā)育經過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.

解答 解:A、青蛙經過雌雄抱對后將兩性生殖細胞產在水中,在水中結合形成受精卵,屬于體外受精,說法錯誤;
B、卵黃--卵細胞的主要營養(yǎng)部分,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源,說法正確;
C、變溫動物體溫隨著環(huán)境溫度而變化,冬天溫度低,冬眠可以避免因溫度過低而凍傷甚至凍死,因此青蛙在冬天要進行冬眠,說法正確;
D、幼體生活在水中,用鰓呼吸.在青蛙的發(fā)育過程中,其幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上有許多差異,屬于變態(tài)發(fā)育,說法正確.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是熟記兩棲動物的特征.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.我們吃的甘蔗、紅薯、白菜是植物的(  )
A.生殖器官B.基本組織C.營養(yǎng)器官D.果實

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.描述花生果實的諺語中所說“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”依次指的是( 。
A.果皮、種皮、胚B.果皮、種子、胚C.子房、種子、胚D.果實、種皮、胚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.科學實驗是檢驗科學理論和科學假說正確與否的唯一標準.如圖是同學們非常熟悉的幾套實驗裝置,請認真分析并回答下列問題.

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.此裝置需要一個對照實驗,對照實驗裝置的水槽中應裝有清水.
(2)乙裝置放在陽光下可以用來驗證光合作用釋放氧氣.
(3)丙裝置是驗證種子種子呼吸作用產生大量二氧化碳的實驗.
(4)丁裝置可以用來驗證植物的哪兩種現象,若用來驗證蒸騰作用,此有無不妥之處,應如何改進?塑料袋應扎在莖的基部,若用來驗證呼吸作用,裝置應放在黑暗的環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是描述某種人體結構或生命活動的模型,下列敘述中,正確的是( 。
A.若乙代表人的左心室,甲代表肺靜脈,則丙,丁可分別代表主動脈和肺動脈
B.若乙代表人的小腸,甲代表食物中的脂肪,則丙,丁分別代表甘油和脂肪酸
C.若乙代表B淋巴細胞,甲代表抗原,則丙,丁分別代表淋巴因子和記憶細胞
D.若乙代表人的組織細胞,甲代表葡萄糖,則丙,丁分別代表乳酸和尿酸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.血紅蛋白與氧能進行可逆性結合,血紅蛋白結合氧的百分比隨氧氣壓變化的曲線,簡稱氧合曲線.但不同的生物在含氧相同的環(huán)境中,其血紅蛋白與氧結合的百分比是不同的.上面如圖是對4種具有代表性的水生動物的血紅蛋白進行測定后繪制的曲線,則在富營養(yǎng)化污染后期的水域中生存能力最強的生物是(  )
A.aB.bC.cD.d

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13.2015年元旦,上海外灘踩踏事故,造成36名年輕人遇難,47人受傷.據參與現場搶救的溫州市兒童醫(yī)院護士吳小小和溫州市第二醫(yī)院護士潘盈盈介紹,搶救工作主要是對傷者進行心肺復蘇,參于搶救的人中,國內人士基本都是學過醫(yī)學專業(yè)的醫(yī)生和護士,其他人由于不懂得急救常識,只能在邊上干著急;而外國友人都能立即參與搶救.吳小小感言“生命真的很脆弱,希望大家都能學點搶救技術以備不時之需.”如圖1所示.
(1)根據你知道的急救知識,如果病人心跳停止,需要進行胸外心臟按壓,你認為雙手應該按壓如圖中的A(填“A”或“B”).
(2)如果某傷者大腿受傷(如圖2所示),鮮紅的血液噴射而出.請據圖判斷受傷的血管,此時應及時采取的指壓止血法進行暫時止血,具體措施是用拇指壓住的止血位置是B(填“A”或“B”)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.一天,某少年按如圖時間就餐,在不刷牙的情況下口腔內的液體pH在一天中的變化如圖:

(1)晚上不就餐時,口腔內pH一般維持在7.5左右.
(2)口腔若經常保持酸性,容易發(fā)生蛀牙.若一天進行三次漱口,最佳的時間安排是B
A.三次吃點心前 B.三次吃點心后    C.早、午、晚餐前 D.早、午、晚餐后.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.現代農業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等,以下措施中不能提高農作物產量的是( 。
A.適當延長光照時間,增加光照強度B.保持溫室內的溫度白天低,夜間高
C.光照條件下適當增加二氧化碳濃度D.合理密植,及時松土、灌溉、施肥

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