【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來,太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷.近年來,我市對太白湖展開了生態(tài)修復(如圖所示),請據圖回答:
(1)圖中的生態(tài)修復過程采取了 的措施,這主要是為了增加分解者的數量,以促進水體中有機污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ,從而實驗水質的凈化。
(2)曝氣機能增加水體的含氧量,以滿足水中生物 作用的需要。
(3)生物浮床(由各種水草組成)就像水中的綠島,它與內河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng).請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈: 。
(4)生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處,許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動,這體現(xiàn)了非生物因素中的 對魚生活的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】火災發(fā)生時,我們身體會作出什么反應?請分析回答:
(1)發(fā)生火災時人體會作出一系列反應,如迅速逃跑、心跳加快、血壓升高,驚恐緊張等,完成上述系列反應的神經結構是 ,在眼和耳中,感受火焰,燃燒發(fā)出的聲音等刺激的感受器分別是 ,火災時人體作出的一系列反應,依賴 的調節(jié)作用.
(2)迅速逃跑時通過 為肌肉收縮提供大量的能量,這一生理過程主要是在細胞中的 完成的.與此相適應,為了獲得大量氧氣,排出二氧化碳,在肺部氧氣和二氧化碳透過 進行交換的速率加快.同時心跳加快、血液運輸氧和二氧化碳加快,四肢骨肉細胞得到充足的氧,并產生大量二氧化碳,二氧化碳進入周圍的毛細血管,隨血液流入心臟的 .
(3)人體對外界或內部刺激發(fā)生的反應是規(guī)律的.如火災發(fā)生時人會逃離,遇濃煙人會捂鼻低行,人逃離時由于消耗大量能量,導致血液中二氧化碳含量增多,人體呼吸、心跳相應加快等,這些反應的規(guī)律性表現(xiàn)在:人體能調節(jié) ,更好地適應環(huán)境變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度,請據圖回答問題。
(1)甲是 的消化曲線。
(2)蛋白質在消化道中開始進行化學消化的部位是[ ] ;蛋白質被消化成 才能被吸收。
(3)從圖中可知各類營養(yǎng)物質的消化主要發(fā)生在[ ] 中,該部位適合消化的特點有哪些?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡是中學生開展實驗探究常用的實驗用具,其結構如圖,請據圖回答:
(1)在對光的過程中,要轉動[3] ,使光線經過通光孔反射到鏡筒內。在光線較暗的環(huán)境下,應使用結構[3] 的鏡。
(2)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標有“10×”和“40×”,要使視野中觀察到的細胞最大,應選用的物鏡是標有“ ”的。
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【題目】下圖中,圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖,圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖,圖三是細胞結構示意圖。據圖完成下列問題。
(1)水分在植物體內向上運輸的動力來自于圖一所示的過程[ ]作用。
(2)綠色植物通過光合作用制造的有機物儲存在細胞的[ ]中。
(3)圖二中2所示細胞與圖三中 (填“甲”或“乙”)細胞結構相似。
(4)圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ]。圖一所示的過程[ ]作用,主要是在該能量轉換器中進行的。
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【題目】觀察下圖,總結鳥適于飛行的特點
(1)觀察圖中所示,鳥的身體呈 型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀察圖中所示,鳥的前肢變成 ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕 。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達的 ,產生飛行的動力。
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【題目】請根據下列實驗步驟及現(xiàn)象回答相關問題:
(1)用顯微鏡觀察洋蔥片葉內表皮細胞臨時裝片時,若觀察到的物像如圖甲①所示,應將裝片向 移動后才能達到甲圖②的效果,視野中的細胞群屬于植物體結構層次中的 。
(2)將兩組生長狀況基本相同的玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進行培養(yǎng),如乙圖所示。該對照實驗的變量是 ,實驗現(xiàn)象說明 。
(3)同學們用黑、白棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率。若甲布袋裝入20粒白色棋子,乙布袋裝入白色、黑色棋子各10粒。則黑色棋子模擬的生殖細胞含有的性染色體是 。
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【題目】如圖分別是細菌結構示意圖和真菌結構示意圖.請根據圖回答下列問題:
(1)圖甲與圖乙中的兩種生物相比較,細胞中具有成形細胞核的是________圖中的生物,所以它屬于________生物(真核生物/原核生物)它的生殖方式是______生殖。
(2)圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時,能形成________,具有較強的抵抗能力,度過不良環(huán)境,它的生殖方式是________生殖。
(3)圖甲和圖乙都沒有________,所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活。
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