7．下列生態(tài)系統(tǒng)中，屬人工生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

分析 人工的生態(tài)系統(tǒng)是由人類所建立的生態(tài)系統(tǒng)，即以人類活動(dòng)為生態(tài)環(huán)境中心，按照人類的理想要求建立的生態(tài)系統(tǒng)．如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員．農(nóng)田中的動(dòng)植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，食物鏈單一且不完善．人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動(dòng)，才能夠使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展，據(jù)此解答．

解答 解：A、人工的生態(tài)系統(tǒng)是由人類所建立的生態(tài)系統(tǒng)，即以人類活動(dòng)為生態(tài)環(huán)境中心，按照人類的理想要求建立的生態(tài)系統(tǒng)．如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員．農(nóng)田中的動(dòng)植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，食物鏈單一且不完善．人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動(dòng)，才能夠使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展．因此，可以說(shuō)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是在一定程度上受人工控制的生態(tài)系統(tǒng)．一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)很快退化；占優(yōu)勢(shì)地位的作物就會(huì)被雜草和其他植物所取代．A正確；
B、草原生態(tài)系統(tǒng)：分布在干旱地區(qū)，降雨量很少，缺乏高大植物，動(dòng)植物種類少，B錯(cuò)誤；
C、森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量較多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，一般不受人為的控制，C錯(cuò)誤；
D、海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成．海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態(tài)系統(tǒng)的植物，但由于數(shù)量龐大，因?yàn)樵诘厍蛏?0%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快．所以它們通過光合作用每年能夠產(chǎn)生三百六十億噸氧氣，占全球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%，是產(chǎn)生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型，了解人工生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別以及常見類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了種子萌發(fā)需要的外界條件相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表
各取20粒菜豆種子，均勻置于同樣的四個(gè)罐頭瓶中的紙巾上，并在瓶上編號(hào)
編號(hào)ABCD
 滴上少量水，濕潤(rùn)紙巾，擰緊瓶蓋，置于25℃環(huán)境下，有光滴上大量水，浸沒種子，擰緊瓶蓋，置于25℃環(huán)境下，有光滴上少量水，濕潤(rùn)紙巾，擰緊瓶蓋，置于4℃環(huán)境下，有光不滴水，擰緊瓶蓋，置于25℃環(huán)境下，有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
如果要探究種子萌發(fā)是否需要光，需要設(shè)置E號(hào)瓶，E號(hào)瓶應(yīng)放置于25℃，無(wú)光，其它條件應(yīng)與（　�。┫嗤�
A．A 瓶B．B瓶C．C瓶D．D瓶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．光合作用制造有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處細(xì)胞，為其生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)根據(jù)某班學(xué)生進(jìn)行的“非生物因素對(duì)鼠婦生活影響”實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
在實(shí)驗(yàn)裝置其中放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．如表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
陰暗干燥處（只）23313212
陰暗濕潤(rùn)處（只）87797898
（1）若探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)變量是光，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境．像這樣一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)以減小誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦？放回大自然．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物牙齒分化既提高了攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力
B．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速發(fā)現(xiàn)并躲避天敵
C．鯽魚身體呈梭形，用鰓呼吸，適于在水中生活
D．蜥蜴的肺不發(fā)達(dá)，用皮膚輔助呼吸，以增強(qiáng)對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．濟(jì)南園博園國(guó)際會(huì)展中心位于濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)大學(xué)科技園核心區(qū)域，依山而建，融于自然，周圍綠色環(huán)繞，景色怡人．“鮮花大道”兩旁盛開著粉、紅、黃、淡紫、深紫等各種不同顏色的鮮花．決定花瓣顏色的遺傳物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞中的（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是（　�。�
A．水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇──促進(jìn)根部的呼吸
B．幼苗移栽時(shí)根部留土坨──降低幼苗的蒸騰作用
C．合理密植──提高光合作用的效率
D．春季早播覆蓋地膜──提高地表溫度，保持土壤濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．利用生物分類的知識(shí)，從雪松、腎蕨、蘋果、紫菜、蝗蟲、鯽魚、虎、雞、蛔蟲中選擇合適的生物名稱填寫在橫線上．
（1）有脊椎、用鰓呼吸的是鯽魚；有脊椎、胎生的是虎；無(wú)脊椎、有外骨骼的是蝗蟲．
（2）有種子且種子外有果皮包被的是蘋果；無(wú)根、莖、葉，靠孢子繁殖的是紫菜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．為了探究呼吸系統(tǒng)作用的過程，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，用一個(gè)紙板把一株植物的上半部和下半部分隔開，在有莖葉的上半部罩一個(gè)大燒杯，里面放一個(gè)小燒杯，小燒杯里盛有澄清的石灰水．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住整個(gè)裝置，不讓光線透入，第二天揭開黑布，小燒杯中澄清石灰水變渾濁了，說(shuō)明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了．
（2）將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻熄滅，說(shuō)明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體的呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳．
（4）實(shí)驗(yàn)中用黑布罩住整個(gè)裝置不讓光線透入的目的是防止進(jìn)行光合作用．

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