【題目】如圖是植物細胞模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示細胞壁,起和細胞的作用.
(2)圖中②表示 .
(3)如果該圖表示葉肉細胞,細胞內含有的能量轉換器是和 .
【答案】
(1)保護;支持
(2)細胞質
(3)葉綠體;線粒體
【解析】解:在植物細胞的結構中,細胞壁起著保護和支持細胞的作用.細胞膜具有控制細胞內外物質進出的作用,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出.細胞核是細胞的控制中心,在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用,是遺傳物質的主要存在部位.細胞質液態(tài)的,可以流動的,從而加速細胞內、外的物質交換;植物細胞的細胞質里面有液泡和葉綠體,液泡內的細胞液中溶解著多種物質(如糖分等);葉綠體是光合作用的場所,光合作用將光能轉變成化學能儲存在有機物中;動物細胞與植物細胞的主要區(qū)別是,動物細胞中不含有細胞壁、液泡和葉綠體、.植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,葉綠體和液泡.(1)①細胞壁起著保護和支持細胞的作用;(2)②細胞質,其緩緩的流動可以加速與外界進行物質交換.(3)線粒體和葉綠體是細胞的能量轉化器.葉綠體(僅植物具有):是光合作用的場所,通過光合作用,把細胞內的二氧化碳和水合成有機物,并產(chǎn)生氧,將光能轉變?yōu)榛瘜W能貯存在有機物中.線粒體(所有生物具有):呼吸作用的場所,通過呼吸作用把貯存在有機物中的化學能釋放出來供動物、植物生活所需.
是細胞內的“發(fā)動機”.
所以答案是:(1)保護 ; 支持;(2)細胞質;(3)葉綠體; 線粒體
【考點精析】本題主要考查了植物細胞的相關知識點,需要掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用是否需要二氧化碳,設計了以下實驗.實驗所需材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、酒精、清水、小燒杯、碘液、透明的玻璃鐘罩等.請分析回答:
(1)甲裝置小燒杯中應加入的液體是 , 目的是與乙裝置進行 .
(2)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的 , 以免影響實驗結果的可靠性.
(3)將甲、乙裝置放在陽光下照射幾個小時,然后從甲、乙裝置的天竺葵上各取一片葉,經(jīng)處理后滴入碘液,觀察葉色的變化.請你預測實驗結果:
A.若光合作用需要二氧化碳,則實驗結果是 .
B.若光合作用不需要二氧化碳,則實驗結果是 .
(4)科學實驗證實,光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.請你用一個簡要的式子把光合作用的過程表示出來: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解,請分析回答:
(1)圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程,其中進行①過程的細胞結構是 , 進行過程②時伴隨著物質變化所發(fā)生的能量變化是(填儲存或釋放)能量.
(2)除了碳循環(huán),自然界還時刻進行水循環(huán),如綠色植物還可以通過根部的從土壤中吸收水分,通過葉片表皮上的向大氣中散失水分,從而促進自然界的水循環(huán).
(3)綜上所述,綠色植物通過三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來,對自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李東將鯽魚的背鰭綁住,再把鯽魚放入水中觀察,發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳,但魚體不斷由于橫向水流的沖擊而發(fā)生側翻,這說明背鰭的作用主要是
A. 控制魚體沉浮 B. 產(chǎn)生前進動力
C. 控制運動方向 D. 保持身體平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了達到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取的措施有( 。
①延長光照時間 ②合理密植 ③增加二氧化碳濃度 ④減少二氧化碳濃度.
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.①②③④組成的胚由受精卵發(fā)育而來
B.外界條件適宜種子就能萌發(fā)
C.種子萌發(fā)時首先突破種皮的是①胚芽
D.果實由⑥胚珠和⑦果皮組成
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