分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;分析實驗設(shè)計可知,該實驗設(shè)置了三組對照實驗:①號瓶和③號瓶、②號瓶和③號瓶、④號瓶和③號瓶,變量分別是水分、空氣、溫度.
解答 解:(1)③號瓶萌發(fā)具備了種子萌發(fā)的外界條件即:適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度.③號瓶可起到對照作用,根據(jù)變量的惟一性可形成三組對照試驗:①和③、②和③、③和④,變量分別是水、空氣、溫度,證明了種子的萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度.由題可知3號培養(yǎng)皿滿足條件應(yīng)為對照組.其它培養(yǎng)皿中種子為實驗組,①②④是實驗組.
(2)比較①和③的實驗結(jié)果,說明了適量的水分是種子萌發(fā)需要的必要條件;比較③和④的實驗結(jié)果,說明了適宜的溫度是種子萌發(fā)需要的必要條件.
(3)種子發(fā)芽率的計算公式為:發(fā)芽率=$\frac{發(fā)芽的種子}{供檢測的種子}$×100%,所以假如③號瓶中有4粒種子沒有發(fā)芽,實驗所用種子的發(fā)芽率是=$\frac{16}{20}$×100%═80%.種子萌發(fā)的條件分為自身條件和外界條件.自身條件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì);外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣.這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是種子已死亡或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整.
故答案為:(1)③;①②④
(2)①③;④③;
(3)80%;種子已死亡或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整
點評 本題考查學(xué)生對探究種子的萌發(fā)條件實驗的掌握情況,對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性.分清對照組與實驗組
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分過多,根毛無法吸收 | |
B. | 水分過多,使細(xì)菌大量繁殖 | |
C. | 根吸收水分過多,影響了其他營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 | |
D. | 水分過多,影響了根的呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤與植物的生長無關(guān) | |
B. | 土壤對植物僅起固定作用 | |
C. | 植物的根從土壤中吸收的只是水和無機(jī)鹽 | |
D. | 植物吸收的并不是土壤中的無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的受精方式為體內(nèi)受精 | B. | 青蛙的個體發(fā)育起點為蝌蚪 | ||
C. | 蝌蚪與成蛙的呼吸器官不同 | D. | 青蛙在分類上屬于爬行動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蚯蚓走迷宮 | B. | 剛出生的袋鼠爬進(jìn)育兒袋 | ||
C. | 失去雛鳥的紅雀喂魚 | D. | 大山雀學(xué)著偷喝牛奶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持碳氧平衡 | B. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 幫助植物傳粉 | D. | 幫助植物傳播種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “綠葉在光下制造有機(jī)物實驗”中,用酒精直接對葉片進(jìn)行脫色處理 | |
B. | 利用澄清的石灰水可以驗證植物呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳 | |
C. | 提出問題是科學(xué)探究的前提 | |
D. | 探究實驗一般要設(shè)置對照試驗、控制單一變量,增加重復(fù)次數(shù) |
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