6．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃（或捕食）的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng)．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃（或捕食） 的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)．
故答案為：吃與被吃（或捕食）；食物網(wǎng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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魚(yú)在裝有清水的容器中，口和鰓蓋后緣不停的交替張合，這時(shí)它正在（ ）

A．喝水 B．呼吸 C．玩耍 D．找食物

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（ ）

A．草 B．吃蟲(chóng)鳥(niǎo) C．細(xì)菌 D．豬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．動(dòng)物學(xué)家研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法、實(shí)驗(yàn)法兩種，科學(xué)家們?cè)谝巴庋芯縿?dòng)物主要用觀察法．而在實(shí)驗(yàn)室探究動(dòng)物的某一種行為主要使用實(shí)驗(yàn)法．例如，勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究屬于實(shí)驗(yàn)法； 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究采取的是觀察法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．與環(huán)節(jié)動(dòng)物（如蚯蚓）相比，軟體動(dòng)物的特點(diǎn)是（　�。�
A．有口無(wú)肛門B．大多具有貝殼C．沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官D．靠體壁呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在研究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響實(shí)驗(yàn)中所用黃粉蟲(chóng)的數(shù)量是10只，而不用1只的原因是（　　）
A．減少誤差B．數(shù)量多便于觀察C．便于計(jì)算D．好玩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵→若蟲(chóng)（或幼蟲(chóng)）→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案