13．欣欣同學(xué)學(xué)習(xí)了《多種多樣的動物》后，對以下四種動物及其氣體交換部位進(jìn)行了搭配，你認(rèn)為其中搭配正確的是（　�。�
A．蚯蚓-體壁B．烏龜-鰓C．家鴿-氣囊D．青蛙-皮膚

分析 不同的動物有著不同的呼吸器官，注意在學(xué)習(xí)時總結(jié)．例如①蚯蚓：體壁，②昆蟲：氣管③軟體動物、魚、青蛙幼體等：鰓③兩棲動物成體：肺，皮膚輔助④爬行類、鳥類、哺乳類：肺．

解答 解：A、蚯蚓靠體壁來呼吸，其體壁內(nèi)表面密布毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換；因此其體壁經(jīng)常保持濕潤；A正確；
B、龜屬于爬行動物，行類是真正的陸生脊椎動物，用肺呼吸，B錯誤；
C、家鴿進(jìn)行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲存氣體的作用不能進(jìn)行氣體交換．C錯誤；
D、青蛙是用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，D錯誤；
故選：A

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握不同動物的呼吸器官及其生殖方面的特點，這部分在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（　�。�
A．圖示中“大氣”的成分是氧氣
B．過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
C．生理過程②③④均表示生物的呼吸作用
D．圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．東海釣魚島是中國的，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，島上生存著許多無翅或殘翅的昆蟲，對這一現(xiàn)象的解釋是（　�。�
A．無翅或殘翅昆蟲更能適應(yīng)環(huán)境B．有翅昆蟲全被刮沒了
C．有翅昆蟲被天敵捕食D．無翅或殘翅昆蟲繁殖能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．玉米是我國許多地區(qū)的主要糧食作物之一．玉米種子中含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)成分，幾百年來，勞動人民在種植玉米方面積累了豐富的經(jīng)驗．請分析回答下列問題：
（1）玉米種子中貯存營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是胚乳．
（2）在播種玉米過程中，對玉米種子浸種、地膜覆蓋并打孔，原因是玉米種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（3）合理密植能保證玉米植株充分利用光能，有效地進(jìn)行光合作用．
（4）松土是玉米栽培的一個重要環(huán)節(jié)．其作用是使玉米的根得到充足的氧氣，保證呼吸作用正常進(jìn)行．
（5）玉米果穗上常出現(xiàn)缺�，F(xiàn)象，是由于在自然狀態(tài)下傳粉不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項是衡量心臟工作能力的一項指標(biāo)（　�。�
A．心率B．心輸出量C．心動周期D．心電圖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于生物對環(huán)境的影響的是（　　）
A．森林可保持水土B．旗形樹的樹冠像一面旗幟
C．千里之堤，潰于蟻穴D．蚯蚓疏松土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．發(fā)芽的馬鈴薯可以連皮帶芽一起食用．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，下列有關(guān)該圖的分析，不正確的是（　�。�
A．圖中的“大氣”表示的是二氧化碳
B．①③④表示生物的呼吸作用
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從甲的⑤過程開始的
D．丙是分解者，它對維持生物圈的碳氧平衡起著重要作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．D4
如圖是尿的形成過程示意圖，根據(jù)圖回答問題
（1）圖中的①是腎小球，②是腎小囊．
（2）③內(nèi)的液體是原尿，是經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的，正常情況下，其主要成分為水、無機(jī)鹽、葡萄糖 和尿素等
（3）④的液體是尿液，圖中腎小管具有重吸收作用，它能將全部的葡萄糖 和大部分的水和部分的無機(jī)鹽吸收回血液．

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