分析 (1)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.
(2)動(dòng)物的分類除了比較動(dòng)物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物.
(3)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(4)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì).
(5)因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖,來(lái)達(dá)到較長(zhǎng)時(shí)間保存的目的.
解答 解:(1)由于經(jīng)常刮大風(fēng),島上高大的植物蒸騰作用非常旺盛,保水能力差,還容易被風(fēng)折斷,不能生存,這是不適者被淘汰;而又矮又粗壯的植物,蒸騰作用較小,保水能力強(qiáng),還能避免被風(fēng)折斷,有利于生存,這是適者生存;經(jīng)過(guò)若干年的自然選擇之后,島上的植物就都又矮又粗壯了.是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn);
(2)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,魚體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.
(3)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬(wàn)個(gè),我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.釣魚島水域生活著多種魚類,這體現(xiàn)了物種的多樣性.
(4)魚肉中含有豐富的 蛋白質(zhì),是建造和修復(fù)身體的重要原料.
(5)生活中人們常用冰箱保鮮這是利用低溫能抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,低溫主要使微生物的生長(zhǎng)和繁殖減慢,但仍有一些耐低溫的細(xì)菌和霉菌在生長(zhǎng)繁殖,所以食物在冰箱中放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)也會(huì)變質(zhì).
故答案為:(1)適應(yīng);
(2)脊椎;l
(3)物種;
(4)蛋白質(zhì);
(5)微生物.
點(diǎn)評(píng) 此題是一綜合性的檢測(cè)題,解答此題知識(shí)要全面熟練.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中國(guó)首都-------北京 | B. | 郊區(qū)蔬菜基地 | ||
C. | 西藏的藏羚羊 | D. | 森林公園 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦、脊髓、腦干 | B. | 大腦、腦干、小腦 | C. | 小腦、脊髓、大腦 | D. | 大腦、小腦、腦干 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 魚主要靠身體的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 | |
B. | 蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合完成運(yùn)動(dòng) | |
C. | 蝗蟲靠長(zhǎng)在胸部的六對(duì)足和長(zhǎng)在腹部的兩對(duì)翅運(yùn)動(dòng) | |
D. | 鳥(niǎo)的胸肌發(fā)達(dá),附著在發(fā)達(dá)的胸骨上,為兩翼的扇動(dòng)提供動(dòng)力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲能結(jié)果,乙不結(jié)果,丙能結(jié)果 | B. | 甲不結(jié)果,乙能結(jié)果,丙不結(jié)果 | ||
C. | 甲不結(jié)果,乙不結(jié)果,丙能結(jié)果 | D. | 甲不結(jié)果,乙不結(jié)果,丙不結(jié)果 |
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