14．在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群地在森林上層活動，吃高大喬木的種子；煤山雀、黃腰柳鶯和橙紅鶴等總是在森林中層營巢；血雉和棕尾雉則是典型的森林底棲鳥類，吃地面的苔蘚和昆蟲．
（1）在這個森林中，除了上面提到的各種動物和植物之外，還生活著細菌、真菌等微生物，它們可將動物、植物遺體中的有機物分解成無機物．
（2）上述森林中的各種生物都有密切關(guān)系，如血雉和昆蟲之間的關(guān)系是捕食．
（3）若森林受DDT污染，則下列生物體內(nèi)DDT含量最高的是B．
A．昆蟲                  B．血雉               C．苔蘚                 D．樹木．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
 （2）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出，隨著食物鏈逐級遞增．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．在這個森林中，除了上面提到的各種動物和植物之外，還生活著細菌、真菌等微生物，在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用，進而制造有機物，可見細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（2）根據(jù)材料中的：血雉和棕尾雉則是典型的森林底棲鳥類，吃地面的苔蘚和昆蟲．可見：血雉和昆蟲之間是捕食關(guān)系．
（3）由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出，隨著食物鏈逐級遞增．該生態(tài)系統(tǒng)中血雉的營養(yǎng)級別最高其體內(nèi)的農(nóng)藥含量最多．
故答案為：（1）細菌；真菌；  無機物    （2）捕食    （3）B

點評 重點知道生態(tài)系統(tǒng)的組成以及有毒物質(zhì)隨食物鏈逐級積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．假設(shè)手上此刻有100個細菌，細菌每30分鐘繁殖一代，3小時后手上的細菌數(shù)目是6400個．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蝦和鯽魚的骨骼圖片，請識圖作答：

（1）蝦的體表包著堅韌的①外骨骼，不僅起保護作用，還能起防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．蝦的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱，這類動物稱為無脊椎動物．
（2）魚的骨骼在身體內(nèi)部，身體內(nèi)有由脊椎骨組成的②脊柱，稱為脊椎動物．
（3）魚的外形呈流線型，有利于減少在水中運動的阻力．魚在呼吸時水流入魚口后從鰓蓋后緣流出，流出的水和流入的水相比溶解的氣體成分發(fā)生的變化是氧氣減少二氧化碳增多．
（4）魚在水中通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人們在生產(chǎn)生活中提煉出了大量與動物有關(guān)的歇后語，如：地里的蚯蚓--能屈能伸，春蠶結(jié)繭--一絲不茍，螞蟻搬家--大家動口，拔了毛的鴿子--看你咋飛，猴子扇扇子--學(xué)人樣等．這些歇后語既有趣味性，又富含科學(xué)道理．請回答：
（1）蚯蚓能屈能伸說明其運動與剛毛和肌肉有關(guān)．
（2）螞蟻搬家--大家動口，說明螞蟻具有社會行為．
（3）鴿子拔毛后不能飛說明羽毛出具保溫作用外，還起飛行作用．
（4）從動物行為獲得途徑來看，猴子扇扇子屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為對動物生活的意義是有利于適應(yīng)環(huán)境．
（5）上述五種動物中，屬于恒溫動物的有鴿子、猴子．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動手做一下發(fā)糕嗎？請按下面要求去做一做．
材料用具：面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．
方法步驟：①洗凈雙手和所需要的器具．      ②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉．邊揉邊加水，直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F．
④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4～5小時．     ⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘．
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用．
請根據(jù)上述材料分析回答下列問題：
（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結(jié)構(gòu)的主要特點是有真正的細胞核．
（2）方法步驟①的作用是減少雜菌的污染．
（3）方法步驟④中將面團放在溫暖的地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度．
（4）蒸熟的發(fā)糕松軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的．
（5）某同學(xué)將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有些酒味，你認(rèn)為可能的原因是在無氧的情況下，酵母菌分解有機物，產(chǎn)生了酒精．
（6）某同學(xué)學(xué)了發(fā)酵技術(shù)后在家指導(dǎo)媽媽“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”．下列指導(dǎo)措施中，正確的是C  
A．制作酸奶需要密封，而制作葡萄酒不需要密封
B．制作酸奶和葡萄酒都需要先通氣
C．制作酸奶的菌種屬于細菌，釀制葡萄酒的菌種屬于真菌
D．制作酸奶和釀制葡萄酒的菌種都屬于真菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．幽門螺桿菌（圖1）是生存于人體胃部及十二指腸各區(qū)域內(nèi)的螺旋形細菌．人體的胃液中（圖2）含有大量鹽酸，呈強酸性（pH約為1.5-3.5），具有強腐蝕性．這樣的強酸對胃內(nèi)表面的細胞也有很大的傷害，然而，胃內(nèi)表面黏膜層中的黏液細胞可以分泌出一種黏液，使其表面始終保持弱酸性（pH約為6-7），從而保證胃不會被腐蝕．幽門螺桿菌可以鉆透黏液，附著生活在靠近胃黏膜層相對中性的環(huán)境中．請回答下列問題．

（1）根據(jù)幽門螺桿菌的外部形態(tài)，它屬于桿菌．
（2）幽門螺桿菌進入胃以后，借助自身的鞭毛運動到胃壁的黏膜層表面，以寄生（選填“腐生”、“寄生”或“共生”）的方式生活．
（3）小然同學(xué)設(shè)計了體外培養(yǎng)幽門螺桿菌的方案，步驟如下：
A．配制培養(yǎng)基；
B．用鹽酸溶液將培養(yǎng)基的pH值調(diào)至2，使其呈強酸性；
C．將培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿中，并滅菌；
D．待培養(yǎng)基冷卻后，在無菌條件下接種幽門螺桿菌；
E．將培養(yǎng)皿放在密封罐內(nèi)，向罐內(nèi)充入混合氣體（其中氧氣5%，二氧化碳10%）；
F．將培養(yǎng)裝置放在恒溫培養(yǎng)箱中，37℃恒溫培養(yǎng)．
①他的方案中，B項是錯誤的，應(yīng)更正為將培養(yǎng)基pH值調(diào)至6-7的弱酸性．
②E項是培養(yǎng)幽門螺桿菌所必需的，其氣體含量與空氣（氧氣21%，二氧化碳0.03%）不同，請你解釋這樣做的理由是幽門螺桿菌生活在胃黏膜下層，氧氣含量低，所以對其離體培養(yǎng)時要創(chuàng)造微氧環(huán)境．
（4）為了尋找患慢性胃炎與幽門螺桿菌感染的關(guān)系，有人對慢性胃炎發(fā)病率和幽門螺桿菌感染率進行抽樣調(diào)查，得到的結(jié)果如表所示．
年齡（歲）慢性胃炎
發(fā)病率（%）		幽門螺桿菌
感染率（%）
0-952
18-251518
26-352930
36-453846
46-554959
＞556355
①記錄表中“慢性胃炎發(fā)病率”數(shù)據(jù)已通過折線圖的形式呈現(xiàn)如圖3，請將“幽門螺桿菌感染率”相應(yīng)數(shù)據(jù)，也用折線圖的形式表示出來（直接在上圖中畫出，并標(biāo)注圖例．）
②比較兩條數(shù)據(jù)線，你認(rèn)為感染幽門螺桿菌與慢性胃炎發(fā)病的關(guān)系是怎樣的？
慢性胃炎在不同年齡段的發(fā)病趨勢與幽門螺桿菌的感染率相近．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答問題：
（1）[c]目鏡和[e]物鏡．
（2）c和e的作用是對物像具有放大作用．
（3）d的功能是調(diào)換物鏡．
（4）調(diào)節(jié)光線強弱的是[f]遮光器，反射光線的是[g]反光鏡．
（5）a和b的功能是調(diào)節(jié)焦距．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示幾種哺乳動物的起源情況，請分析回答：

（1）圖中表明現(xiàn)存的哺乳動物（B--G）具有共同的祖先．
（2）原始哺乳動物（A）向不同方向進化是由于各類哺乳動物的生活環(huán)境不同這體現(xiàn)了生物的變異是不定向的．
（3）如果上述動物的生活環(huán)境改變它們會通過有利的可遺傳來適應(yīng)新的環(huán)境并有一部分在自然選擇過程中被淘汰．
（4）達爾文的進化理論可以解釋生物界的適應(yīng)性 和多樣性．
（5）生物界的進化歷程可以概括為：①從簡單到復(fù)雜；②從低等到高等；③從水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”，這是描寫花生的謎語．發(fā)育成“麻屋子”的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．花瓣B．子房壁C．胚珠D．花托

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同步練習(xí)冊答案