【題目】如圖為反射弧的模式圖。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能證明某藥物“僅對(duì)神經(jīng)元間的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞有阻斷作用”的是( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A.肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉不收縮
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】D
【解析】
反射弧的基本結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分。神經(jīng)元之間的神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的。
該實(shí)驗(yàn)的目的是證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,即該藥物對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用,對(duì)神經(jīng)纖維上的興奮傳遞沒有阻斷作用。要到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可將藥物放在B處或C處,并刺激A處,如將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮,而將藥物放在C,刺激A,肌肉不收縮,則說明藥物在B處不起作用而在C處起作用,即這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用。所以②④正確。
故選:D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)人體最大的消化腺是[ ]_______,它能分泌_________促進(jìn)_________的消化.
(2)能暫時(shí)貯存食物,并且進(jìn)行初步消化淀粉的器官是[ ]_______。
(3)消化道中最膨大的部分是[ ]_______。
(4)3分泌的胃液中含消化_______的酶。
(5)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ ]____,它長(zhǎng)_________米,
(6)某人患急性闌尾炎,需要開刀的結(jié)構(gòu)是 [ ]__________。
(7)人體不需要消化即可吸收的物質(zhì)有 __________。
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【題目】已知控制有耳垂的基因(D)是顯性基因,控制無耳垂的基因(d)是隱性基因.現(xiàn)有一個(gè)家庭,父親的基因組成是Dd,母親的基因組成是dd.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的遺傳圖解分析回答問題.
(1)在人的體細(xì)胞中,控制性狀的基因一般是 (填“單獨(dú)”或“成對(duì)”)存在的.
(2)圖中精子①的基因組成為 .
(3)子女③表現(xiàn)的性狀為 (填“有耳垂”或“無耳垂”).
(4)子女④的基因組成為 .
(5)我國婚姻法禁止有 和三代以內(nèi)的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚,其科學(xué)依據(jù)是近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率很高.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意圖,圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是在顯微鏡中觀察到的圖象示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:
【1】圖1中A表示細(xì)胞_____過程;B表示細(xì)胞_____過程。
【2】如果觀察過程中發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)圖2中的[]_____和[]_____。
【3】若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)圖2中的[]_____。
【4】想換用顯微鏡上的另一個(gè)物鏡。需轉(zhuǎn)動(dòng)圖2中的結(jié)構(gòu)[]_____。
【5】圖3 表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖_____;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是:植物細(xì)胞具有[]_____、[]_____和[]_____這三種動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們?cè)诠珗@游玩時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛心提示牌:“請(qǐng)勿踐踏,愛護(hù)我”。這是因?yàn)榻?jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響草的生長(zhǎng)。其中的科學(xué)道理是
A. 植物缺少無機(jī)鹽,影響生長(zhǎng)
B. 植物缺少水,影響光合作用
C. 土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
D. 氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 “幕春三月,江南草長(zhǎng)”,春天正是踏青的好時(shí)節(jié).踏青歸來后,許多同學(xué)的白衣服上沾滿了植物的綠色汁液,欲去除綠漬,最好選用( )
A.涼水 B.酒精 C.氧氣 D.洗衣粉
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【題目】溴麝香草蘭(BTB)溶液在二氧化碳(CO2)濃度低時(shí)顯藍(lán)色,隨CO2濃度升高,溶液將變綠再變黃。為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。
①在藍(lán)色BTB溶液中通人定量CO2使溶液變成淺綠色,等量分裝于7支試管中。
②在2-7號(hào)試管中加人等量長(zhǎng)勢(shì)相近的水草,1號(hào)不加水草。
③密封所有試管。
④將7號(hào)試管用黑紙包爽,其他試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表。
(1)在BTB溶液中通入一定量CO2,是為了給水草提供____________________________________
(2)該實(shí)驗(yàn)中,影響水草光合作用的主要因素是_______________________________________
(3)X應(yīng)為_____________色(選填:藍(lán)/淺綠/黃) ,判斷理由是_________________________
(4)50分鐘后觀察試管顏色可知,2號(hào)到號(hào)試管溶液中,CO2濃度_______________。4號(hào)在光照前后顏色沒有變化,說明在此條件下水草______________________________。
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【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是( )
A.合成有機(jī)物,釋放能量 B.分解有機(jī)物,釋放能量
C.合成有機(jī)物,貯存能量 D.分解有機(jī)物,貯存能量
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