許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從
受精卵
受精卵
開(kāi)始的，這個(gè)結(jié)構(gòu)是由精子和
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
受精融合而成的一個(gè)細(xì)胞．
分析：此題考查的是有性生殖的生物生命開(kāi)端的問(wèn)題．
解答：解：多細(xì)胞生物體進(jìn)行有性生殖時(shí)，精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，受精卵不斷分裂、生長(zhǎng)，進(jìn)而分化形成多細(xì)胞生物個(gè)體．而多細(xì)胞生物個(gè)體的所有細(xì)胞都是由最初的同一個(gè)受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化來(lái)的．
故答案為：受精卵；卵細(xì)胞
點(diǎn)評(píng)：有性生殖的生物生命的開(kāi)始于一個(gè)受精卵，而受精卵是由精子與卵細(xì)胞融合而形成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?醴陵市模擬）許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成了組織．（如圖所示）．請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答：
（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞
分裂
分裂
的過(guò)程，④表示的是細(xì)胞
分化
分化
的過(guò)程．
（2）若圖中所示的是人體細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程，則受精卵中的染色體數(shù)目是
23對(duì)
23對(duì)
，受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是
23對(duì)
23對(duì)
．
（3）圖中C所示的是
神經(jīng)
神經(jīng)
組織，人體的血液屬于
結(jié)締
結(jié)締
所示的組織．
（4）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、
系統(tǒng)
系統(tǒng)
，才能構(gòu)成完整的人體．而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?宜春）許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開(kāi)始的，受精卵之后的細(xì)胞在繼續(xù)分裂生長(zhǎng)過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生分化．細(xì)胞分化的結(jié)果，就形成了
組織
組織
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成了組織．（如圖所示）．請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答：
（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞______的過(guò)程，④表示的是細(xì)胞______的過(guò)程．
（2）若圖中所示的是人體細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程，則受精卵中的染色體數(shù)目是______，受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是______．
（3）圖中C所示的是______組織，人體的血液屬于______所示的組織．
（4）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、______，才能構(gòu)成完整的人體．而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2007年遼寧省大連市甘井子區(qū)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成了組織．（如圖所示）．請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答：
（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞______的過(guò)程，④表示的是細(xì)胞______的過(guò)程．
（2）若圖中所示的是人體細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程，則受精卵中的染色體數(shù)目是______，受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)目是______．
（3）圖中C所示的是______組織，人體的血液屬于______所示的組織．
（4）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、______，才能構(gòu)成完整的人體．而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有______．

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