分析 觀圖可知:A表示人體的消化系統(tǒng)、B表示呼吸系統(tǒng)、C表示循環(huán)系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);①表示吸收、②表示呼氣、③表示肺泡內的氣體交換、④表示排遺、⑤和⑥表示排泄,據此解答.
解答 解:(1)D為泌尿系統(tǒng),其主要器官是腎臟,血液流經腎臟時,經過腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液,人體通過排尿將人體細胞產生的許多廢物排出體外;
(2)C為血液循環(huán)系統(tǒng),包括心臟和血管兩部分,心臟主要由心肌構成,能夠自動節(jié)律性收縮,是血液循環(huán)的動力器官;
(3)人的調節(jié)方式主要兩種:神經調節(jié)和激素調節(jié).神經調節(jié)是指神經系統(tǒng)調節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動,使之相互配合,協(xié)調一致,使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動;激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容,是激素通過血液的傳送,對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調節(jié).神經調節(jié)和激素調節(jié)相互配合,共同完成人體的各項生理活動.
故答案為:
(1)泌尿;
(2)心臟;
(3)神經系統(tǒng).
點評 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養(yǎng)物質的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 大腦皮層 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中醫(yī)給病人“切脈”時,感受的是靜脈的搏動 | |
B. | 在些神經分布較淺,肉眼就可以分辨,如手臂上的“青筋” | |
C. | 在人臀部肌肉注射青霉素時,吸收藥物的主要是肌肉細胞 | |
D. | 某病人右側軀體偏癱時,最可能是左側軀體運動中樞受損 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小明嫌生物園蚊子太多,不做記錄 | |
B. | 小王發(fā)現其他同學記錄里有蟋蟀,自己添加上去 | |
C. | 小李看見一只老鼠,覺得太惡心,不記錄 | |
D. | 小梅搬開花盆,看見好多鼠婦,小梅把它們記錄下來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桶裝水一旦打開,應盡量在短期內使用完,否則容易滋生細菌 | |
B. | 變質的食物經高溫煮過后,可以放心食用 | |
C. | 艾滋病的傳播途徑主要是通過性接觸和血液傳播,所以我們要自尊自愛 | |
D. | 正處在身體生長發(fā)育期的青少年學生,應適當多吃魚、肉、奶、蛋等食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | 實驗材料 | 處理 | 實驗結果 |
1 | 點燃的蠟燭 | 放到一個密閉的玻璃鐘罩里,經過一定時間的光照. | 蠟燭熄滅 |
2 | 一只小白鼠 | 小白鼠死去 | |
3 | 點燃的蠟燭+一盆植物 | 蠟燭沒有熄滅 | |
4 | 一只小白鼠+一盆植物 | 小白鼠正;钪 |
A. | 植物進行光合作用產生的氧氣,提供給了蠟燭燃燒或動物呼吸 | |
B. | 蠟燭燃燒或動物呼吸都離不開植物產生的氧氣 | |
C. | 蠟燭燃燒或動物呼吸產生的二氧化碳污濁了玻璃鐘罩內的空氣 | |
D. | 植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣 |
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