【題目】設計一個實驗方案,以驗證二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料,基本步驟如圖所示,請回答問題:(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

1)此方案設計不嚴謹,還應增設對照組:將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成 ,其它保持不變.

2暗處理一晝夜,目的是讓綠色植物通過 作用消耗體內(nèi)貯存的有機物.

3)實驗過程中,葉片顏色的變化是 ,造成這種變化的原因依次為

4)若二氧化碳不是光合作用合成有機物必需的原料,則在其它實驗條件適宜的情況下,可預測實驗結(jié)果是:

5)光合作用所需原料還有 ,是通過輸導組織: 運輸?shù)模?/span>

【答案】1)清水;

2)呼吸;

3)由黃白色變?yōu)樗{色;酒精脫去葉綠素;碘液遇淀粉變藍色;

4)綠色植物在有無二氧化碳中均能制造有機物;

5)水分;導管;

【解析】

試題對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。此題考查二氧化碳是光合作用的必需原料的實驗的設計能力,以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力。

1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計原則是:一組對照實驗中只能有一個變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應相同且適宜。這樣便于排除其他條件干擾實驗驗。因此進行科學探究時,在對照實驗中,除了實驗變量不同之外,其它因素都相同.該實驗方案中有一處明顯的錯誤是沒有設置對照實驗,應是兩組一樣的實驗裝置,增設對照組不放氫氧化鈉溶液,放等量的清水。

2)實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實驗結(jié)果就會不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用消耗淀粉,原來的淀粉消耗完后,就不會干擾實驗,使實驗結(jié)果更加明顯。

3)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應,取出葉片用清水漂洗,再向葉片上滴加碘液,取出葉片用清水漂洗,再向葉片上滴加碘液,第一組葉片會不會變藍,因為沒有淀粉生成,原因是缺少光合作用的原料二氧化碳,植物不能進行光合作用;第二組變藍。

4)若二氧化碳不是光合作用合成有機物必需的原料,則在其它實驗條件適宜的情況下,可預測實驗結(jié)果是:綠色植物在有無二氧化碳中均能制造有機物。

5)光合作用所需原料除了二氧化碳外,還有水分。輸導組織中的導管位于維管束的木質(zhì)部內(nèi),把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處。

故答案為:(1)清水;

2)呼吸;

3)由黃白色變?yōu)樗{色;酒精脫去葉綠素;碘液遇淀粉變藍色;

4)綠色植物在有無二氧化碳中均能制造有機物;

5)水分;導管。

練習冊系列答案
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A開花 B傳粉 C子房發(fā)育 D花粉成熟

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【題目】(9分)為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟:

①按如圖連接好實驗裝置,關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。

②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間有機物的運輸)。

③打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。

④打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中進行檢測。

⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。

請分析回答:

(1)步驟①暗處理的目的是____________________________________

(2)步驟③木條能復燃,則該氣體是______,請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式:_________________________________________。

(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的______________ (填一種生理活動)。

(4)步驟⑤中,若只有A葉片變藍色,則結(jié)論是_____________________。

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【題目】圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況,那么B代表的可能是( )

A. 是該種鷹的天敵種群

B. 是與鷹有互利共生關(guān)系的一個種群

C. 群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況

D. 是被鷹捕食的一個種群

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【題目】在實驗課上,大家在觀察老師準備的草履蟲培養(yǎng)液時,發(fā)現(xiàn)在大試管的上層有許多游動的肉眼看不見的草履蟲,下層數(shù)量明顯減少。請同學們結(jié)合自己在實驗室觀察的結(jié)果,再結(jié)合以下顯微圖片的提示,回答以下問題。

(1)從圖一得知,吸取草履蟲培養(yǎng)液時應從培養(yǎng)液________層吸取。為什么_____。推測上下層數(shù)量差異的原因是___________。

(2)從圖二所示分析,草履蟲屬于_____________(填“單細胞”或“多細胞”)生物。圖二所放棉纖維的目的是__________;如果仔細觀察高倍鏡視野下被棉纖維圍住的草履蟲,你會發(fā)現(xiàn)草履蟲最外面___________在不停地擺動,使得它在水中運動。你還會發(fā)現(xiàn)溶解在水中的微小物質(zhì),不斷地經(jīng)過口溝進入草履蟲的細胞質(zhì)中,在細胞質(zhì)中不斷聚集成大小不同的食物泡,見圖三,這些食物泡隨著細胞質(zhì)的流動而不斷的變___________(大或小),說明食物泡被草履蟲__________了,進而得到了營養(yǎng)物質(zhì),消化后的食物殘渣,我們也能清晰地看到從草履蟲后面的_____________排出。生命活動所需氧氣則通過___________從水中獲得。

(3)圖四所示是草履蟲的___________過程1個變兩個。

(4)某同學探究“不同營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”,實驗設計如下表。下列對該實驗改進建議不合理的是。

組別

營養(yǎng)液的種類

營養(yǎng)液數(shù)量

營養(yǎng)液溫度

草履蟲數(shù)量

甲組

稻草浸出液

500毫升

25℃

2只

乙組

牛奶營養(yǎng)液

500毫升

10℃

2只

A.統(tǒng)一用稻草浸出液B.營養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃C.草履蟲數(shù)量改為20只D.可設置用清水做培養(yǎng)液的對照組

(5)通過以上實驗,我們發(fā)現(xiàn)草履蟲等單細胞生物的_____等生命活動都在一個細胞中完成,故得出的結(jié)論為_______。

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【題目】如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,請根據(jù)圖回答以下問題.

(1)[①]和[⑤]合稱為__

(2)[②]為__,里面含的葉綠體比④海綿組織多.

(3)氣體出入葉片的門戶是[⑥]__,控制此門戶開閉的結(jié)構(gòu)稱為__

(4)將葉片制造的有機物輸送到植物體其他部分的結(jié)構(gòu)是[__].

(5)不同植物葉片的結(jié)構(gòu)基本相似.都是由表皮,____組成.

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【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的玻片標本中的一個生物細胞,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)根據(jù)該細胞的結(jié)構(gòu)特點,可判斷此細胞為________細胞.

(2)該細胞最外層是________,3是________,它能夠進行________而制造有機物.

(3)該細胞進行分裂時,首先變化而且變化最明顯的是________

(4)如果該細胞是用10×目鏡和10×物鏡進行觀察的,則此細胞被放大了________倍.如果要使顯微鏡下觀察的物像更清晰,可略微調(diào)節(jié)顯微鏡的________

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【題目】圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔,①②③④⑤表示血管,A是____________。與心房相連的血管中,[  ]________________內(nèi)血液中含氧量較少,該血管的結(jié)構(gòu)特點是_____________________________________________________。

(2)如果圖乙中⑦代表組織細胞,由⑦擴散到⑥的氣體主要是____________,血管N 內(nèi)流________血。

(3)如果⑦代表肺泡,則圖乙中的M與圖甲中的[ ]________(血管)直接相連,內(nèi)流________血。

(4)從小腸處吸收的葡萄糖,在到達大腦的過程中,經(jīng)過心臟四腔的先后順序是____________________(用字母和箭頭表示)。

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