6．一塊骨可以看成是（　　）
A．一個(gè)細(xì)胞B．一種組織C．一種器官D．一個(gè)系統(tǒng)

分析 細(xì)胞是除病毒以外生物體結(jié)構(gòu)和功能最小的單位．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．

解答 解：一塊骨：骨膜屬于結(jié)締組織，內(nèi)有神經(jīng)和血管，也就有了神經(jīng)組織與上皮組織、肌肉組織等，可見一塊骨是由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念要理解，不要死記硬背，理解了才會(huì)應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．西瓜是消暑的好水果，西瓜子是大家喜歡的休閑食品．西瓜果肉有的是紅色、有的是黃色；西瓜皮有的有條紋、有的無(wú)條紋．下圖是西瓜的一個(gè)果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)所學(xué)知識(shí)或圖示，解答下列問題：
（1）我們食用的西瓜是果實(shí)，它屬于生殖器官．西瓜子是西瓜的種子加工而成的，種子是由受精后的雌蕊子房中的胚珠發(fā)育來(lái)的．
（2）西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在[④]液泡中．
（3）根據(jù)資料所述，寫出西瓜的一對(duì)相對(duì)性狀：西瓜皮的有條紋與無(wú)條紋．
（4）有人將幼小圓西瓜套在方形筐內(nèi)，種植出了方型西瓜，這種變異屬于B（填A(yù)或B）變異．      A．可遺傳       B．不可遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鯽魚在水中，口和鰓蓋后緣不停地交替開閉，這是魚在（　�。�
A．調(diào)節(jié)比重B．平衡身體C．進(jìn)行呼吸D．濾取食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：
（1）如圖是反射弧模式圖，刺激1處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終由圖中結(jié)構(gòu)5（填數(shù)字）對(duì)刺激作出反應(yīng)．在完成這個(gè)反射的同時(shí)脊髓還可以將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層，并產(chǎn)生相應(yīng)感覺．
（2）如果小麗是近視眼，可以配戴凹（填“凹”或“凸”）透鏡加以矯正．
（3）在老師的批評(píng)教育下，小歐終于認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，羞愧得面紅耳赤，心跳加快，血壓升高．說(shuō)明人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，還要受激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．動(dòng)脈里血壓最高，靜脈的血壓較低，毛細(xì)血管中血壓最低．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．鳥類最基本的飛行方式是滑翔．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答：
（1）圖中①是肱二頭肌，
（2）一塊骨骼肌由兩部分組成：中間含有大量肌纖維的是肌腹，將骨骼肌兩端連接在骨上的是肌腱
（3）一塊骨骼肌是一個(gè)器官（填“組織”或“器官”）
（4）圖A表示屈肘動(dòng)作，此時(shí)①的狀態(tài)是收縮②的狀態(tài)是舒張
（5）運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．北方地區(qū)冬季施工加入的防凍劑中，會(huì)慢慢滲出有毒的（　�。怏w，對(duì)人體危害極大．
A．氧B．氨氣C．氦氣D．氫氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．每年秋收之后，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)大量燃燒秸稈，使得空氣中煙塵、顆粒物和其他污染物的濃度急劇增加，空氣質(zhì)量迅速下降，不利于人體健康．燃燒秸稈產(chǎn)生的煙霧對(duì)植物的光合作用有影響嗎？某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①在大燒杯中裝入清水，向清水中連續(xù)吹氣3分鐘，再等體積分裝至3個(gè)玻璃瓶中
②用打孔器在菠菜葉上打出直徑為1cm的圓形葉片30片，各取10片浸沒在3個(gè)玻璃瓶的清水中，并密封．
③將玻璃瓶分別放入裝有臺(tái)燈的甲、乙、丙3個(gè)密閉玻璃罩中
④準(zhǔn)備三枝等長(zhǎng)等大的玉米秸稈，甲裝置不放玉米秸稈，乙裝置內(nèi)點(diǎn)燃一枝玉米秸稈，丙裝置內(nèi)點(diǎn)燃兩枝玉米，如圖所示
⑤打開臺(tái)燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙裝置內(nèi)圓形葉浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片．
（1）實(shí)驗(yàn)小組作出的假設(shè)是：燃燒秸稈對(duì)植物的光合作用沒有影響
（2）步驟①，向清水中連續(xù)吹氣3分鐘的目的是增加水中的二氧化碳含量，有利于葉片進(jìn)行光合作用．
（3）步驟④，設(shè)置甲裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照．
（4）步驟⑤，圓形葉片浮起的原因是葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，從而使葉片浮起．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否支持實(shí)驗(yàn)小組的假設(shè)？不能．
（6）為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這樣做是為了避免偶然性，減小誤差．

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