Question

12．某中學(xué)八年級(jí)一班突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求學(xué)生們戴口罩，在教室等公共場(chǎng)所消毒；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）學(xué)校采取的措施中，屬于切斷傳播途徑的是②；（填標(biāo)號(hào)）
（2）流感病毒進(jìn)入人體，首先要突破的第一道防線是呼吸道黏膜．
（3）流感病毒是一類沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．
（4）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性（填“特異性”或“非特異性”）免疫，疫苗可稱為抗原．（填“抗體”或“抗原”）

Answer 1

分析 （1）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

	組成	功能	免疫類型
第一道防線	皮膚和黏膜	阻擋殺死病原體，清除異物	非特異性免疫
第二道防線	殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞	溶解、吞噬和消滅病菌	非特異性免疫
第三道防線	免疫器官和免疫細(xì)胞	產(chǎn)生抗體，消滅病原體	特異性免疫

（3）病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．
（4）非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（5）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的．
（6）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病

解答 解：（1）①對(duì)該10名學(xué)生（流感患者）勸其離校治療屬于控制傳染源；②要求學(xué)生們戴口罩，在教室等公共場(chǎng)所消毒，屬于切斷傳播途徑；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗屬于保護(hù)易感人群．因此學(xué)校采取的措施中，屬于切斷傳播途徑的是；②要求學(xué)生們戴口罩，在教室等公共場(chǎng)所消毒．
（2）流感病毒主要通過(guò)空氣和飛沫由呼吸道侵入人體，因此流感病毒進(jìn)入人體，首先要突破的第一道防線是呼吸道黏膜．
（3）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，因此流感病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．
（4）注射的疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體．抗體具有專一性，只對(duì)特定的病原體有免疫作用，因此屬于特異性免疫．所以注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性免疫，疫苗可稱為抗原．
故答案為：（1）②；
（2）呼吸道黏膜；
（3）沒(méi)有；
（4）特異性；抗原．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．