【題目】如圖甲是“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖乙是顯微鏡下觀(guān)察到的視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題
(1)濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水,這樣做的目的是________.
(2)通常情況下,使用___(填“低倍”或“高倍”)顯微鏡觀(guān)察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況.
(3)圖乙所示顯微鏡下觀(guān)察到的圖象,判斷①血管是動(dòng)脈的主要依據(jù)是___;判斷②為___血管,主要依據(jù)是____.
【答案】保證小魚(yú)正常呼吸 低倍 血液方向是由主干流向分支 毛細(xì) 紅細(xì)胞單行通過(guò)
【解析】
用顯微鏡觀(guān)察小魚(yú)尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支流向主干的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管。圖中①是動(dòng)脈,②是毛細(xì)血管,③是靜脈。
(1)小魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。
(2)用低倍顯微鏡觀(guān)察尾鰭血管內(nèi)血液流動(dòng)情況即可。
(3)圖中①是從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,②只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),血流速度最慢,因此,是毛細(xì)血管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物通過(guò)光合作用為人類(lèi)提供
A. 有機(jī)養(yǎng)料和水分 B. 氧氣和水分
C. 有機(jī)養(yǎng)料和氧氣 D. 有機(jī)養(yǎng)料和二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖代表人體的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)你說(shuō)出它們分別表示人體哪一結(jié)構(gòu)層次:①__,②__,③__,④__,⑤__。
(2)請(qǐng)將人體結(jié)構(gòu)層次從小到大正確排序:__。(用箭頭和序號(hào)表示)
(3)整個(gè)人體都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的,這個(gè)細(xì)胞是__。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某組同學(xué)以顆粒飽滿(mǎn)的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改___________________
(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用______組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)用A、B兩組作對(duì)照時(shí),所探究的問(wèn)題是____________________.
(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,請(qǐng)完善這組實(shí)驗(yàn):_____________.
(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是__________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是蠶豆、煙草和莧菜的種子在見(jiàn)光和不見(jiàn)光條件下的發(fā)芽率,有關(guān)分析不正確的是 ( )
A. 光是種子萌發(fā)的必要條件之一
B. 蠶豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
C. 煙草種子在有光的條件下萌發(fā)
D. 莧菜種子在不見(jiàn)光條件下萌發(fā)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_________,在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。
(2)如果向池塘中投放一些大黑魚(yú)(肉食性),則短期內(nèi)池塘中小魚(yú)的數(shù)量將______(填增加或減少),下列是表示該池塘中的食物鏈,其中正確的一條是(_____)
A.陽(yáng)光→水草→蝦→魚(yú) B.水草→蝦→魚(yú)→微生物 C.水草→蝦→魚(yú) D.蝦→小魚(yú)→大魚(yú)
(3)一段時(shí)間后,該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。
(4)如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)__________不斷積累。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康的關(guān)鍵在于平衡膳食,為此,我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分5類(lèi):①面包、谷類(lèi);②家禽、魚(yú)肉類(lèi);③蔬菜、水果類(lèi);④油脂類(lèi);⑤奶、豆及制品類(lèi)。并形象地設(shè)計(jì)成如下“平衡膳食寶塔”(如下圖)提倡每天均衡地吃這5類(lèi)食物,以免營(yíng)養(yǎng)不良或過(guò)剩。
(1)請(qǐng)根據(jù)合理膳食中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合理搭配,將這5類(lèi)食物填入下圖:
______
(2)青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含__________較多的食物,即金字塔第______________,_______________的食物。
(3)李伯伯近期患冠心病,你幫他分析一下,他在飲食中應(yīng)盡量減少第___________層的食物,適當(dāng)多吃第_____________層的食物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是染色體結(jié)構(gòu)圖解,結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中1是蛋白質(zhì)分子,2是DNA分子
B.DNA是鏈狀結(jié)構(gòu),外形很像一個(gè)螺旋形的梯子
C.一條染色體應(yīng)該含有2個(gè)DNA分子
D.每條染色體上有很多蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)不能控制生物性狀
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