（2011?濰坊）下列四組培養(yǎng)在不同實(shí)驗(yàn)條件下的相同植物，葉片氣孔張開(kāi)程度最大的應(yīng)是（　�。�
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    條件
    組    		 A B C D
    土壤濕度 潮溫 潮溫 潮溫 干燥
    光照設(shè)置 光照 光照 黑暗 光照
    溫度高低 較高 較低 較低 較高
    分析：本題考查氣孔的功能，氣孔是由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
    解答：解：當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．氣孔的開(kāi)閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度的影響．一般來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，氣孔就張開(kāi)或擴(kuò)大，蒸騰作用就越強(qiáng)．在晚上，沒(méi)有光照，植物的氣孔就閉合或是縮小，植物的蒸騰作用就弱．體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸就越慢． 當(dāng)土壤潮溫時(shí)，植物吸水旺盛，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開(kāi)；當(dāng)土壤干燥時(shí)，植物吸水的功能大大下降，保衛(wèi)細(xì)胞失水，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合．
    故選：A
    點(diǎn)評(píng)：關(guān)于氣孔的張開(kāi)和閉合的影響因素，可與影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素結(jié)合起來(lái)掌握．
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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

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組別
    操作
    結(jié)構(gòu)    		
一組
二組
三組
四組
五組
    

    
低/高倍鏡
高
低
高
高
高
    

    
鏡筒狀態(tài)
下落中
反復(fù)中，下落時(shí)
下落中
下落中
反復(fù)中，下落時(shí)
    

    
粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
粗
粗
粗
細(xì)
細(xì)
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）某同學(xué)在嘗試“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的過(guò)程中遇到了一系列總是，其中分析正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）大棚栽培青州銀瓜需進(jìn)行人工輔助授粉，而在自然條件下銀瓜屬于（　�。�
    

			
    

			
    
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