“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這兩句詩(shī)體現(xiàn)了野生生物資源的： (    )
A．研究?jī)r(jià)值B．藥用價(jià)值C．美學(xué)價(jià)值D．生態(tài)功能價(jià)值
C

試題分析：詩(shī)句通過(guò)婉轉(zhuǎn)鳴叫的黃鸝與青青的翠柳相映襯，及青天、白鷺的畫(huà)面充分展示了這些生物帶給人們的令人賞心悅目、留連忘返的美景，體現(xiàn)了野生生物的美學(xué)價(jià)值，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱將其分為兩類(lèi)：一類(lèi)是無(wú)脊椎動(dòng)物；另一類(lèi)是       動(dòng)物。常見(jiàn)的蝗蟲(chóng)屬于         動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

榮獲“美科院院士”的袁隆平先生利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量
很高的雜交稻新品種，這是利用了
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物種類(lèi)的多樣性
C．環(huán)境多樣性D．基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

保護(hù)動(dòng)物多樣性要在          、          和              三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施，這些措施包括           、              和法制教育與管理。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“雜交水稻之父”袁隆平利用野生水稻與普通水稻雜交，培育出雜交水稻新品種。這是利用了
A．生物種類(lèi)多樣性B．基因多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)在世界上占有百分比最高的脊椎動(dòng)物是：(    )
A．哺乳類(lèi)B．鳥(niǎo)類(lèi)
C．兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)D．魚(yú)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下述材料，回答問(wèn)題：（每空1分，共4分）
歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn)。后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥(niǎo)，加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等，渡渡鳥(niǎo)滅絕了。渡渡鳥(niǎo)滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果實(shí)，果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后，果皮變薄了，果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。
（1）渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失，人類(lèi)的活動(dòng)破壞了             的多樣性。
（2）渡渡鳥(niǎo)消失了，渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失，人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了     的多樣性。
（3）渡渡鳥(niǎo)滅絕后，卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽，致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，許多生物失去了棲息環(huán)境，導(dǎo)致了            多樣性和             多樣性的進(jìn)一步喪失。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物的多樣性不包括                  （   ）
A．生物物種的多樣性B．遺傳的多樣性
C．生物棲息地的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物的是
①青蛙  ②白鰭豚③揚(yáng)子鱷 ④金絲猴   ⑤朱鹮  ⑥白鴿
A．②③B．④⑤C．⑤⑥D．①⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案