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19.如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中【a】是細(xì)胞分裂過(guò)程,由圖可知該過(guò)程會(huì)使使細(xì)胞的數(shù)量增多.
(2)圖中【b】是細(xì)胞分化過(guò)程,這一過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)在油菜體內(nèi),輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織,在油菜的莖尖和根尖等處有能分裂的細(xì)胞組成的分生組織.
(4)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次是(由小到大)細(xì)胞→組織→器官→植物體.

分析 (1)圖中a表示細(xì)胞的分裂,b表示細(xì)胞的分化,c表示組織形成器官,d表示器官構(gòu)成植物體.
(2)傳粉和受精完成以后,子房各部分的發(fā)育情況為:

解答 解:(1)細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞的功能是相同的.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多了,分裂后的細(xì)胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細(xì)胞的分裂.
(2)(4)細(xì)胞分化是指細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過(guò)程中,由于這些細(xì)胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細(xì)胞的分化過(guò)程.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體.可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體
(3)在油菜體內(nèi),輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管屬于 輸導(dǎo)組織,在油菜的莖尖和根尖等處有能分裂的細(xì)胞組成的 分生組織.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂; 使細(xì)胞的數(shù)量增多
(2)細(xì)胞分化;   組織
(3)輸導(dǎo);分生
 (4)細(xì)胞→組織→器官→植物體

點(diǎn)評(píng) 此題是綜合性的解答題,解答時(shí)知識(shí)要全面熟練,如細(xì)胞的分裂、分化,植物體的結(jié)構(gòu)層次等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根尖屬于根的一部分,那么根尖指的是( �。�
A.根的幼嫩部分
B.根的最前端,具有分裂和伸長(zhǎng)能力的一段
C.從根的頂端到著生根毛的一段
D.從分生區(qū)到伸長(zhǎng)區(qū)的一段

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列哪種情況會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失?(  )
A.鼓膜受損B.聽(tīng)小骨受損
C.半規(guī)管受損D.與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)受損

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),正確的操作步驟應(yīng)是(  )
①左眼注視目鏡,右眼睜開(kāi)
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,調(diào)出一個(gè)白亮的視野
④轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.
A.①②③④B.②④①③C.③④②①D.②①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某同學(xué)使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,先使用低倍鏡后換成高倍鏡,看到了如圖1所示的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)將四個(gè)視野按觀察到的先后順序排列:②①③④(填序號(hào)).
(2)視野③和④之間的變化,可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)觀察臨時(shí)裝片時(shí),當(dāng)向外順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí),鏡筒下降(選填“上升”或“下降”).
(4)如圖2所示是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭.欲使視野中的口腔上皮細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的組合是:甲和丁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)回答:
(1)圖中D代表的生物是細(xì)菌、真菌(或分解者),⑥代表的物質(zhì)是二氧化碳.在B、C、D中能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解返還無(wú)機(jī)環(huán)境的有B、C、D(填字母)
(2)能夠通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C(填字母),據(jù)此分析此類(lèi)生物在生物圈中有什么重要作用?促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)存在一條食物鏈草→鼠→狐,若為了獲取皮毛而大量捕殺狐,短期內(nèi)鼠的數(shù)量會(huì)增加,草場(chǎng)草的數(shù)量會(huì)減少,最后可能出現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)破壞,由此分析動(dòng)物在生物圈中能夠維持生態(tài)平衡.
(4)動(dòng)物在生物圈中還有一個(gè)重要作用,試舉一例說(shuō)明蜜蜂幫助植物傳粉或蒼耳的果實(shí)可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上被帶到遠(yuǎn)方.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.科學(xué)探究.
(1)在探究光對(duì)鼠婦的影響中,本實(shí)驗(yàn)的變量是光,為鼠婦創(chuàng)造的兩種環(huán)境條件分別是明亮和黑暗.像這種除了要研究的條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照試驗(yàn).
(2)將10只鼠婦放在解剖盤(pán)中央,一側(cè)蓋上黑紙板,10分鐘后情況是鼠婦大多跑到黑紙板下.從而得出結(jié)論:鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境.
(3)某同學(xué)按上面的步驟探究時(shí),10分鐘后在未蓋紙板的一側(cè)有6只,幫他分析可能的原因是外界光線不強(qiáng),未蓋紙板一側(cè)也較暗、或者周?chē)姓饎?dòng)、噪音等因素影響鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

8.生態(tài)平衡是指生物的種類(lèi)、數(shù)量和所占的比例保持不變的現(xiàn)象.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.家兔的下列特點(diǎn)中,與食草有密切關(guān)系的是①③.
①牙齒分化為門(mén)齒和臼齒  ②體腔內(nèi)有膈  ③消化管長(zhǎng),盲腸特別發(fā)達(dá)  ④胎生、哺乳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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