【題目】多吃新鮮蔬菜和水果能有效預(yù)防壞血�。�?yàn)樾迈r蔬菜和水果中含有豐富的（　�。�

A. 維生素D B. 維生素C

C. 維生素B D. 維生素A

【答案】B

【解析】試題分析：維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病，可見(jiàn)壞血病是缺乏維生素C引起的，新鮮的蔬菜和水果中含豐富的維生素C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上突然聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)自己，心里高興，心跳加快。此過(guò)程中

A. 以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 B. 以激素調(diào)節(jié)為主 C. 只有神經(jīng)調(diào)節(jié) D. 只有激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)，“民以食為天”。普通小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物�？蒲腥藛T在保證水、肥充足的情況下，對(duì)普通小麥的播種量與產(chǎn)量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖。分析回答下列問(wèn)題：


（1）我國(guó)最早的農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》記載有“正其行，通其風(fēng)”的種植方法。從光合作用原理分析，“通其風(fēng)”能使作物周?chē)谐渥愕?/span>_____________，為光合作用提供充足的原料。

（2）由圖可知，當(dāng)播種量為_____________千克/公頃時(shí)，普通小麥的產(chǎn)量最高；當(dāng)播種量過(guò)低或過(guò)高時(shí)，均會(huì)導(dǎo)致小麥產(chǎn)量_____________，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者可以采用_____________的方法來(lái)控制株間距和行間距，進(jìn)而提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（3）剛收獲的小麥，未及時(shí)攤開(kāi)晾曬，糧堆內(nèi)部會(huì)發(fā)熱，原因是___________________________。

（4）2018年7月22日，袁隆平“海水稻”團(tuán)隊(duì)試種的海水稻成熟，產(chǎn)量超出世界水稻平均畝產(chǎn)量。“海水稻”適宜在鹽堿地大規(guī)模種植，不需要施用肥料、農(nóng)藥，不需要除草。如果你是“海水稻”推廣員，你將如何從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的角度向潛在客戶(hù)介紹“海水稻”的巨大優(yōu)勢(shì)? __________________________（答出1點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較下圖所示的幾種植物，下列敘述正確的是（ ）

A.①有根、莖、葉的分化B.②用孢子繁殖

C.③④種子的外面都有果皮包被D.①②③④均具有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)及泌尿系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答問(wèn)題：

（1）與血管 B 相比，血管 A 中流的是含_____較多的動(dòng)脈血。

（2）輸尿管 D 內(nèi)液體形成的場(chǎng)所是_____（器官），主要經(jīng)過(guò)腎小球的____和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程。

（3）血管 G 內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，_____是人體最主要的供能物質(zhì)， 這種物質(zhì)是在消化系統(tǒng)的_____（器官）中被吸收進(jìn)血液的。

（4）聽(tīng)到考官指令后，王偉擲出了手中的實(shí)心球。完成這一反射活動(dòng)需要依靠相應(yīng)的反射弧，其感受器位于內(nèi)耳的_____中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→ → → →人體”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】石油是一種主要含有________元素的________物，我們可以根據(jù)石油中各成分的________不同，將它們先后蒸餾分離，得到________、________、________、________、________、________等產(chǎn)品．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某興趣小組利用天竺葵探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟是：將裝置放在黑暗處一晝夜，后在光下照射幾小時(shí)，脫去葉片中葉綠素，清水漂洗葉片后滴加碘液，清水沖掉碘液后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：葉片深色部分表示變藍(lán)，淺色部分表示不變藍(lán)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�


A.脫去葉片中葉綠素的操作是將葉片放人盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片變成黃白色

B.甲和乙對(duì)照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液體是清水，乙中液體是氫氧化鈉溶液

C.丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生淀粉，實(shí)驗(yàn)證明光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件

D.丁裝置天竺葵的銀邊不含葉綠素，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明葉片不含葉綠素的部分不能產(chǎn)生淀粉

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