【題目】某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?生物興趣小組同學就這一問題進行了探究,制定計劃并實施:

在一個花盆里播10粒大豆的種子,等它們長成幼苗后做實驗.

取一定量的造紙廠排放的污水.

向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.

實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.

請你回答下列問題:

1)此實驗中小組同學提出的問題是什么?

2)作出的假設(shè)是什么?

3)小組同學制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?

4)如果需要,你認為下列哪一組可以作為其對照組

A.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中

B.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水

C.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

D.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水

5)根據(jù)小組同學的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是

6)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由. 。

【答案】1)造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?

2)造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響

3)沒有

4D

5)造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有不良影響

6)不行,只用一粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的可信度

【解析】

試題分析:科學探究的一般過程是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。實驗設(shè)計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。

1)根據(jù)題目中某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,所以問題是:造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?

2)針對實驗問題作假設(shè)時可從正反兩方面進行假設(shè),造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響。

3)我們所做的實驗一般為對照實驗,那么就要求要形成對照變量具有唯一性,在設(shè)計的實驗中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實驗設(shè)計。因此,小組同學制定的計劃中沒有設(shè)置對照組。

4)作為對照實驗要保證變量的唯一性,由于實驗探究污水對植物的生長的影響.所以唯一變量應(yīng)為﹣﹣造紙廠污水,設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水。因此,如果需要,你認為下列哪一組可以作為其對照組D。

5)由于向花盆里的大豆幼苗噴灑造紙廠污水,每天一次,幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡,而噴灑清水的花盆中的大豆苗生長良好。因此,根據(jù)小組同學的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是造紙廠污水對植物的生長有不良影響。

6)實驗中我們我們?yōu)榱吮苊夥N子過少帶來的偶然性(自身條件,休眠等因素),我們一般使用多粒種子,如10粒。因此,有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由不行,只用一粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的可信度。

練習冊系列答案
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(1)根尖____ 區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。

(2)當該區(qū)細胞中細胞液濃度______(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時,根細胞吸水。當該區(qū)細胞溶液濃度____(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時,根細胞失水。

(3)植物生長中需要多種無機鹽,其中需要量最大的三種無機鹽是______、______。土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內(nèi)后,是通過____運輸?shù)角o、葉等其它器官中的。

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(2)_____是消化、吸收的主要場所,其內(nèi)表面有__________大大增加了與食物的接觸面積,利于消化和吸收、主要供能物質(zhì)是_____。

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b.換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c.接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過,大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d.再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e.改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了。
f.最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
(1)實驗a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是 行為。
(2)實驗d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是 行為。
(3)實驗e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較 。
(4)實驗f證明了蟾蜍在實驗c、d、e中確實建立起新的

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培養(yǎng)皿編號

種子的數(shù)量

(粒)

種子所處的環(huán)境

(其他外界條件均適宜并相同)

A

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20℃

B

3

培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或紗布20℃

C

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布﹣10℃

D

3

培養(yǎng)皿中的種子被水淹沒 20℃

(1)用培養(yǎng)皿A與C進行對照,實驗所探究的問題是_____對種子萌發(fā)的影響。

(2)探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用_____兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。

(3)本實驗設(shè)計中存在的不足之處是_____。

(4)如要測定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中?_____

(5)若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”,請你幫助完成下面的實驗

第一步:配制營養(yǎng)液

第二步:取兩個燒杯編號E、F之后,各墊上紗布,再放入一定數(shù)量的種子

第三步:定期往E燒杯中滴加營養(yǎng)液,往F燒杯滴加_____,并將其置于適宜的溫度下

第四步:幾天后觀察萌發(fā)情況

對于種子萌發(fā)的情況,預(yù)期的結(jié)果是_____

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A.提倡騎自行車或步行的方式出行

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