某興趣小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中,設計了如下方案.
[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎?
[作出假設]光照能夠影響葉綠素的形成.
[實施方案]
甲  組乙  組
環(huán)境條件遮光、適宜的溫度和濕度________
實驗材料20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長10天
(1)請你在表格中寫出乙組的環(huán)境條件.
(2)如果該假設成立的話,那么實驗的預期結(jié)果是:________.

解:(1)對照實驗的設計要遵循變量唯一的原則,設計的變量即為我們所要研究的問題.題中探究的是“光照會影響葉綠素的形成嗎?”探究的問題是光照,因而在設置對照實驗時,變量應該是光照,其他條件都應該相同.因而,乙組的環(huán)境條件應該是:光照、適宜的溫度和濕度;實驗材料與甲組要相同.
(2)因為葉綠素只有在有光的條件下才能進行,因而與其的結(jié)果是:甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色.
故答案為:(1)光照、適宜的溫度和濕度;
(2)甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色.
分析:回答此題的關鍵是要明確對照實驗的設計原則.
點評:把握葉綠素只有在有光的條件下才能形成.
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(2013?衡陽)某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實驗時,準備了實驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等.并設計了如圖甲、乙兩組裝置,請回答:

(1)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的
淀粉
淀粉
,以免影響實驗結(jié)果的科學性.
(2)本實驗探究的變量是
二氧化碳
二氧化碳

(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入
酒精
酒精
中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化.
(4)實驗結(jié)果:變藍的是
裝置內(nèi)的葉片.該實驗得出的結(jié)論是
二氧化碳是光合作用必須的原料
二氧化碳是光合作用必須的原料

(5)若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中,如果石灰水有變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的
產(chǎn)物
產(chǎn)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?溫州二模)某興趣小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中,設計了如下方案.
[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎?
[作出假設]光照能夠影響葉綠素的形成.
[實施方案]
甲    組 乙    組 環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度
光照、適宜的溫度和濕度;
光照、適宜的溫度和濕度;
實驗材料 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗 處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長10天
(1)請你在表格中寫出乙組的環(huán)境條件.
(2)如果該假設成立的話,那么實驗的預期結(jié)果是:
甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色
甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色

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科目:初中生物 來源:溫州二模 題型:解答題

某興趣小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中,設計了如下方案.
[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎?
[作出假設]光照能夠影響葉綠素的形成.
[實施方案]
甲    組 乙    組
環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度 ______
實驗材料 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長10天
(1)請你在表格中寫出乙組的環(huán)境條件.
(2)如果該假設成立的話,那么實驗的預期結(jié)果是:______.

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科目:初中生物 來源:2013年浙江省溫州市中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

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[作出假設]光照能夠影響葉綠素的形成.
[實施方案]
甲    組乙    組
環(huán)境條件遮光、適宜的溫度和濕度   
實驗材料20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長10天
(1)請你在表格中寫出乙組的環(huán)境條件.
(2)如果該假設成立的話,那么實驗的預期結(jié)果是:   

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