【題目】動(dòng)物之間,動(dòng)物與其他生物之間的關(guān)系是( 。
A. 相互競(jìng)爭(zhēng),相互制約 B. 相互依賴,相互制約
C. 相互促進(jìn),共同發(fā)展 D. 相互獨(dú)立,互無(wú)關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春暖花開(kāi),公園里蜜蜂又忙著采蜜了,蜜蜂的一生所經(jīng)歷的階段是( )
A. 受精卵-蛹-成蟲(chóng)
B. 受精卵-幼蟲(chóng)-成蟲(chóng)
C. 受精卵-幼蟲(chóng)-蛹-成蟲(chóng)
D. 受精卵-蛹-幼蟲(chóng)-成蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胞與水稻細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)方面的區(qū)別是狗細(xì)胞中沒(méi)有
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
探究情景:菠蘿酸甜多汁,可口開(kāi)胃,但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn),有些步驟不完整,請(qǐng)你幫他們一起完成探究。
提出問(wèn)題:新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎?
作出假設(shè):_____
材料用具:豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個(gè),生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。
方法步驟
(1)取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。
(2)向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水;向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_____新鮮菠蘿汁。(如圖)
(3)把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)一:若A培養(yǎng)皿中黏膜_____,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。
預(yù)測(cè)二:若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說(shuō)明:_______________________。
討論交流
(4)興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次,目的是_____減小實(shí)驗(yàn)誤差。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)平衡狀態(tài)下,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量會(huì)( 。
A. 溫度不變 B. 相對(duì)穩(wěn)定 C. 逐漸減少 D. 逐漸增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列哪種條件下保存種子,種子的壽命可以延長(zhǎng)( )
A. 低溫和潮濕 B. 低溫和干燥
C. 高溫和潮濕 D. 高溫和干燥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“玉米種子”的__________和__________愈合在一起,不易分開(kāi),常見(jiàn)玉米種子應(yīng)是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人奶營(yíng)養(yǎng)成分的優(yōu)越性是牛奶永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的,中國(guó)工程院院士李寧教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)將人乳基因?qū)肽膛<?xì)胞內(nèi),使之產(chǎn)生人乳化的牛奶。這種技術(shù)稱為( 。
A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) B. 克隆技術(shù) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 仿生技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)入青春期后,人體的形態(tài)和功能都會(huì)發(fā)生顯著的變化,這是( )
A.生殖器官成熟的結(jié)果
B.內(nèi)臟器官發(fā)育的結(jié)果
C.神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.新陳代謝旺盛的結(jié)果
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