13．將下列動(dòng)物與它們的呼吸器官連線．

分析 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性是與其環(huán)境相適應(yīng)的，如：蚯蚓靠用體壁來(lái)呼吸．

解答 解：（1）蚯蚓生活在潮濕的土壤里，其體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤(rùn)，以保證正常的呼吸；
（2）蝗蟲(chóng)生活在干燥的環(huán)境中，用氣管呼吸；
（3）鯽魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸．
（4）家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

點(diǎn)評(píng) 把握生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．當(dāng)血液流經(jīng)某器官時(shí)血液的成分往往要發(fā)生變化，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．血液流經(jīng)肺后，血液中氧氣含量增多，養(yǎng)料含量不變
B．血液流經(jīng)小腸后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變成含養(yǎng)料少的靜脈血
C．血液流經(jīng)腎臟后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變成為含養(yǎng)料少的靜脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一對(duì)雙眼皮的夫婦，生了一個(gè)單眼皮的女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，是雙眼皮孩子的可能性為（　　）
A．100%B．50%C．25%D．75%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．北京時(shí)間10月5日下午17時(shí)30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉，來(lái)自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)，以表彰她對(duì)瘧疾治療所做的貢獻(xiàn)．屠呦呦女士也是首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家．根據(jù)資料分析回答下列問(wèn)題：
（1）瘧疾時(shí)傳染病，由瘧原蟲(chóng)引起的，瘧原蟲(chóng)在傳染病中屬于病原體，該傳染病的傳播途徑是吸血的節(jié)肢動(dòng)物．
（2）青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因A和a表示，現(xiàn)有親代白色和黃色雜交，子一代全是白色，那么可以判斷白色是顯性性狀，若用子一代進(jìn)行雜交，其子二代的基因型是AA、Aa或aa．
（3）目前瘧疾還沒(méi)有可以預(yù)防的疫苗，如果有疫苗注射體內(nèi)后產(chǎn)生抗體，這屬于第三道防線的作用，請(qǐng)寫(xiě)出第三道防線的組成免疫器官和免疫細(xì)胞．
（4）屠呦呦在提取青蒿素制成藥物后，分別給兩組瘧疾病人注射，一組注射含有青蒿素藥物的氯化鈉注射液，另一組只注射氯化鈉注射液，那么她要探究的問(wèn)題是：青蒿素能治療瘧疾嗎？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．下面某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的方案如表：分析回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液2滴
（1）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)（變藍(lán)、不變藍(lán)）．
（2）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響？？
（3）如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）（寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，下列圖示現(xiàn)象能在夜間發(fā)生的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，幾幅流程圖中有錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分裂染色體的變化：染色體復(fù)制→染色體均分→染色體進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞
B．血糖升高→神經(jīng)→神經(jīng)中樞→神經(jīng)→胰島→分泌胰島素→進(jìn)入血液→血糖降低
C．淀粉在消化道中被分解的順序：口腔→胃→小腸
D．難分解的有毒物沿食物鏈積累：水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)對(duì)家族內(nèi)單雙眼皮性狀的調(diào)查示意圖，請(qǐng)你根據(jù)圖1中提供的信息，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）爺爺雙眼皮，爸爸雙眼皮，在遺傳學(xué)上，這是遺傳現(xiàn)象．外公和外婆都是雙眼皮，媽媽卻是單眼皮，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為變異．
（2）人的雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，據(jù)圖1判斷雙眼皮為顯性性狀．
（3）若用A、a表示控制這對(duì)性狀（眼皮的單雙）的顯、隱性基因，則陽(yáng)陽(yáng)的基因組成是aa，爸爸的基因組成是Aa．
（4）陽(yáng)陽(yáng)的爸爸是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的④⑤（填序號(hào)）．
（5）若陽(yáng)陽(yáng)父母再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為雙眼皮男孩的幾率是25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的體細(xì)胞中共有23對(duì)染色體，其組成是（　�。�
A．22對(duì)常染色體+XX
B．22對(duì)常染色體+XY
C．23對(duì)常染色體
D．22對(duì)常染色體+XX或22對(duì)常染色體+YY

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