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【題目】以下幾種生殖方式不屬于營養(yǎng)生殖的是（ ）

A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．播種

【答案】D

【解析】

試題分析：扦插也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法�？梢约羧∧承┲参锏那o、葉、根、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。扦插是無性繁殖，不經過兩性生殖細胞的結合，A不符合題意；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．屬于營養(yǎng)生殖，B不符合題意；壓條：將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法．又稱壓枝，C不符合題意；種子的形成經過兩性生殖細胞的結合，因此播種屬于有性生殖方式，D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的菟絲子根、葉退化，可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用，進行相關研究。請回答下列問題。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子通過吸器刺入擬南芥莖內吸收水分、無機鹽和____________供自己生長發(fā)育，并抑制擬南芥生長。由此推測，菟絲子和擬南芥之間是_________關系。

（2）自然生長的擬南芥被夜蛾幼蟲咬食后，葉片中的抗蟲蛋白活性會升高，該物質能__________（填“促進”或“抑制”）夜蛾消化食物，使夜蛾幼蟲被迫放棄繼續(xù)取食。

（3）擬南芥的一個葉片被咬食后會發(fā)出信號，使同株上未被咬食葉片的抗蟲蛋白活性升高，提前啟動防蟲反應。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號傳遞給另一株擬南芥？研究者進行了如下圖所示實驗。一段時間后，檢測并比較_________這兩株葉片中抗蟲蛋白的活性。

若____________，可推測菟絲子能傳遞信號。借此過程，菟絲子和擬南芥之間形成了一個完整的功能體系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】太湖部分區(qū)孳生大量藍藻，使湖水變臭、魚蝦死亡的現(xiàn)象叫（ ）

A. 赤潮 B. 水華 C. 大氣污染 D. 土壤污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為肺的內部結構及血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）當a出肺時，膈肌處于____狀態(tài)。

（2）b進入血液后，最先到達心臟的_____（填名稱）。

（3）在E、F、G、H四處血管中，流靜脈血的血管有______（填字母，填全得分）。

（4）體循環(huán)起始于______（填名稱）。

（5）血液從B處流至A處后，會由_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖。其中的A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）經過生理過程①進入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質是 。在A系統(tǒng)內能消化脂肪的消化液有 。

（2）進行生理過程②時，B系統(tǒng)內膈頂部是 （填“上升”或“下降”）。

（3）在C系統(tǒng)中，心臟里有防止血液倒流的結構是 。

（4）圖示中生理過程⑤是人體重要的排泄途徑，除此之外，圖中表示排泄途徑的還有 （填序號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學是研究 和生命活動規(guī)律的科學。到目前為止，生物學家已經發(fā)現(xiàn)、命名和記錄了 萬種生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙（桃花丙不作任何處理），都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口．其結果是（ ）

A．甲不結實，乙結實，丙不結實

B．甲能結實，乙不結實，丙能結實

C．甲不結實，乙不結實，丙能結實

D．甲、乙、丙都不能結實

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來．在甲培養(yǎng)液左側放少許食鹽（如圖所示）．發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲培養(yǎng)液轉移到乙培養(yǎng)液中．說明生物具有的生命現(xiàn)象是（ ）

A.生物能繁殖后代
B.生物能進行呼吸
C.生物體能由小長大
D.生物體對外界刺激能做出一定的反應

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