15．物質a是（　　）
A．脂肪酸B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質，其中維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．
圖中的a表示營養(yǎng)物質被吸收的過程，b和c表示與外界的氣體交換，d表示腎小囊腔內(nèi)形成原尿，e表示腎小管的重吸收作用，f表示尿的排出．

解答 解：淀粉在消化道內(nèi)被消化的過程是：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；葡萄糖是小分子的營養(yǎng)物質，在小腸內(nèi)被吸收．
故選：B

點評 此題考查了淀粉等糖類物質的消化終產(chǎn)物：葡萄糖．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．看圖回答
如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細胞的是甲圖，屬于動物細胞的是乙圖
（2）動植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞核和細胞質．
（3）圖中結構E的名稱是葉綠體，是綠色植物進行光合作用的場所，兩圖中B能控制細胞內(nèi)外物質的進出
（4）沒有細胞結構的生物是病毒，因其結構簡單不能獨立生活，寄生在其它生物體的活細胞內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．有人聽到“酸棗”這兩個字便有唾液分泌．此反射的高級中樞是（　　）
A．聽覺中樞B．軀體運動中樞C．語言中樞D．軀體感覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體中，下列那一種血管內(nèi)流動著含尿素最少的血（　�。�
A．下腔靜脈B．肺靜脈C．腎靜脈D．肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．紅細胞中血紅蛋白的特點是（　　）
A．容易與氧結合，不容易與氧分離
B．容易與二氧化碳結合和分離
C．不易和氧結合也不易和氧分離
D．在氧濃度高的地方容易與氧結合，在氧濃度低的地方容易與氧分離

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．食物中的六大類營養(yǎng)成分包括蛋白質，糖類，脂肪，維生素，水，無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取科學知識和認識世界的重要途徑之一．謝霆鋒同學是一個善于思考、喜歡動腦、熱愛探究的學生．他在學習“激素調節(jié)-甲狀腺激素”的相關知識后，對甲狀激素的主要作用產(chǎn)生了好奇．真的會有這樣的作用嗎？于是，他邀請你一起座探究甲狀腺激素作用的實驗：①取A、B、C3只大燒杯，都放入等量的清水和水草、10只基本一致的蝌蚪．每天都用蛋黃喂養(yǎng)．②在A燒杯中每天加入5mg的甲狀腺制劑；在B燒杯中每天加入5mg的甲硫咪唑（甲狀腺抑制劑）；在C燒杯中每天不加入任何制劑．③根據(jù)所學，做了一周后的預期變化結果．④連續(xù)觀察一周，并且每天都記錄一次蝌蚪的體長、四肢和尾的變化．請回答下列問題：
（1）“真的會有這樣的作用嗎？”，在科學探究中屬于：提出問題．
（2）在步驟③中，你們根據(jù)所學預期一周后：尾最長的是B燒杯中的蝌蚪；最先長出四肢的是A燒杯中的蝌蚪．這個步驟在科學探究中屬于：得出結果．
（3）如果探究的結果與你們的預期相符，你們可以得出的實驗結論是：甲狀腺激素具有促進促進動物生長發(fā)育的作用．
（4）有人說“C燒杯”在探究實驗中可有可無，你們認為“C燒杯”的作用是作對照．
（5）如果C燒杯中的水和食物中缺少碘，那么其中蝌蚪的變化更象B燒杯中蝌蚪．原因是碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘影響甲狀腺激素的合成．
（6）在科學探究中，你們一定要堅持實事求是的科學態(tài)度．經(jīng)過探究得出結論后，你們之間還要進行合作交流，共享科學探究活動的成果與樂趣．
（7）探究實驗結束后，你們還要做的一件事是：要把蝌蚪放回到適宜它生活的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．有“活化石”之稱的裸子植物是（　　）
A．紅豆杉B．水杉C．卷柏D．側柏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．科學家們將男性、女性體細胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了下列排序圖．請分析回答

（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是成對存在的．染色體是由蛋白質和DNA兩種物質組成的．
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為男（填“男”或“女”）性的染色體組成．乙產(chǎn)生的生殖細胞中含有23條染色體．
（3）若甲、乙是一對夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細胞與乙產(chǎn)生的含有X染色體的生殖細胞結合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性．
（4）有耳垂（B）對無耳垂（b）是顯性，一對有耳垂的夫婦生下了一個無耳垂的女兒，他們再生一個無耳垂的男孩的可能性是12.5%．

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