某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無土栽培實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)液完全按標(biāo)準(zhǔn)配制。在培養(yǎng)過程中，將植物的根系一直浸沒在水中，及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來越嚴(yán)重，第三周全株萎蔫，繼而死亡。實(shí)驗(yàn)失敗。請分析回答：

（1）既然配制的是全營養(yǎng)素培養(yǎng)液，為什么還會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀?

答：______________________。補(bǔ)救的方法是什么?答：______________________。

（2）培養(yǎng)液中并不缺水，為什么第三周植物竟然萎蔫?答：____________________________。為了避免此現(xiàn)象可以采取什么措施?答：______________________。

（1）因?yàn)闊o機(jī)鹽的吸收需要消耗能量，而此裝置中根系一直浸在水中，根細(xì)胞缺氧。對此可采取通氧的方法補(bǔ)救

（2）因?yàn)檎趄v量很大，導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度交大，使根系吸水受阻�？刹扇〉拇胧┦茄a(bǔ)充清水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

時(shí)尚的水培花卉走進(jìn)了我們的生活，深受人們的喜愛，它是無土栽培中較早采用的方法，就是不用土壤，而用營養(yǎng)液來栽培花卉植物，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、省事等功效．水培花卉由于沒有土，因此必須配制必要營養(yǎng)液，供植物生長所需．營養(yǎng)液的濃度應(yīng)保持在一定的范圍內(nèi)，大多數(shù)花卉要求總鹽量保持在0.2%～0.3%之間．栽培水培花最關(guān)鍵是植物的水生誘變技術(shù)，使植物逐步由陸生生長環(huán)境過渡適應(yīng)水生環(huán)境，成為真正意義的水培花卉．下表是某興趣小組進(jìn)行一次探究活動(dòng)，了解植物水插生根的情況，請據(jù)此回答下列問題：

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甲組 乙組
材料 5段10Cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條 5段10Cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條
基質(zhì) 一次性口杯裝有30ml清水 一次性口杯裝有30ml清水
處理方式 用兩塊強(qiáng)磁鐵貼在容器的兩側(cè)，使杯內(nèi)的水受磁場的作用． 用兩塊同樣大小沒有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè)，使杯內(nèi)的水不受磁場的作用．
培養(yǎng)條件 室內(nèi)溫暖有散光的地方 室內(nèi)溫暖有散光的地方
一周后觀察 每根枝條平均有4條根，每條根平均長度為6cm 每根枝條平均有2條根，每條根平均長度為4cm（1）從上述材料所知，培養(yǎng)水培花的關(guān)鍵是對植物進(jìn)行水生誘導(dǎo)訓(xùn)化，這樣做的目的是使植物形成適水環(huán)境的水生根，由此可說明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是
氧含量較低
氧含量較低
．
（2）某興趣小組進(jìn)行了一個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是
有無磁場環(huán)境
有無磁場環(huán)境
．
（3）從以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是
磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進(jìn)作用
磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進(jìn)作用
．
（4））如果長時(shí)間將水培花放置在近窗臺(tái)光線較強(qiáng)的地方，容器內(nèi)的營養(yǎng)液與水培花的根都容易變綠，試分析這兩種變綠的差異
營養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱悾嗷ǜ兙G是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素
營養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱悾嗷ǜ兙G是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)挖出一段銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）的根放在花盆內(nèi)，最后長成一盆生長良好的植物．該小組同學(xué)為了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)．
（1）該小組采用了
無性
無性
 （填“無性”或“有性”）生殖方式來繁殖天竺葵．
（2）在種植天竺葵的過程中，他們經(jīng)常給該植株澆適量的水和施肥，這說明植物的生長需要
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
．
（3）實(shí)驗(yàn)中葉片A中非綠色部分（銀邊）C與綠色部分B起
對照
對照
作用．
（4）該小組設(shè)計(jì)關(guān)于葉片E的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們要探究的問題是：
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
．
（5）該小組用葉片A所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，獲得滿意的結(jié)果，依此得出的結(jié)論有（至少答兩點(diǎn)）：
①
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
②
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?宜賓縣二模）為探究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將采集來的同一種樹的落葉分成相同的六份并設(shè)計(jì)了如下三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．

      方案 實(shí)驗(yàn)前 甲組 乙組
      方案一 甲、乙兩組都放在常溫下 置于無菌條件下 置于自然環(huán)境
      方案二 甲組放在常溫下、乙組進(jìn)行高溫處理 置于無菌條件下 置于自然環(huán)境
      方案三 甲、乙兩組都進(jìn)行高溫處理 置于無菌條件下 放置細(xì)菌后置于無菌條件下（1）在三種實(shí)驗(yàn)方案中都設(shè)置了甲組和乙組，其目的是為了做
      對照
      對照
      實(shí)驗(yàn)．
      （2）實(shí)驗(yàn)過程中使樹葉保持濕潤的原因是細(xì)菌適宜生活在
      潮濕的
      潮濕的
      環(huán)境中．
      （3）有的方案中，需在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行高溫處理，目的是
      進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對實(shí)驗(yàn)的干擾
      進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對實(shí)驗(yàn)的干擾
      ．
      （4）方案三中為乙組放上細(xì)菌相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的
      接種
      接種
      步驟．
      （5）在上述三種方案中，方案
      方案三
      方案三
      更具有科學(xué)性，能夠達(dá)到目的．

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      望天樹是我省特產(chǎn)珍稀樹種．分別在西雙版納熱帶雨林中，它們成片生長，組成獨(dú)立的群落，形成奇特景觀．是我國的國家一級保護(hù)植物．望天樹結(jié)實(shí)稀少，且不易采種，種子壽命短，研究種子萌發(fā)條件尤為重要．某生物小組為了探究望天樹種子萌發(fā)的外界條件，使用完好的望天樹種子做了如下實(shí)驗(yàn)，請仔細(xì)分析該實(shí)驗(yàn)，回答問題：
      水分 溫度 光照 結(jié)果
      1號瓶子 適量 適宜 適宜 萌發(fā)
      2號瓶子 過多 適宜 適宜 沒有萌發(fā)
      3號瓶子 適量 適宜 無 萌發(fā)
      4號瓶子 適量 低溫 適宜 沒有萌發(fā)
      5號瓶子 無 適宜 適宜 沒有萌發(fā)（1）實(shí)驗(yàn)中1號瓶與5號瓶形成一組
      對照
      對照
      實(shí)驗(yàn)，其變量是
      水分
      水分
      ；實(shí)驗(yàn)中2號瓶內(nèi)的種子沒有萌發(fā)，主要是因?yàn)?!--BA-->
      水分過多，沒有了種子萌發(fā)所需的空氣
      水分過多，沒有了種子萌發(fā)所需的空氣
      ．
      （2）實(shí)驗(yàn)中1號瓶和3號瓶的種子都萌發(fā)，這說明
      光照對望天樹種子萌發(fā)的影響不大
      光照對望天樹種子萌發(fā)的影響不大
      ．
      （3）該小組只探究了種子萌發(fā)的外界條件，而種子萌發(fā)還要求種子的
      胚
      胚
      是完整的、活的，不在休眠期．
      （4）本實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)瓶子中不能只用1粒種子做實(shí)驗(yàn)，為什么？
      為了避免出現(xiàn)誤差
      為了避免出現(xiàn)誤差
      ．

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      科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

      某校生物學(xué)科興趣小組根據(jù)所學(xué)的扦插操作知識(shí)，在暑假期間進(jìn)行了植物枝條的扦插栽培實(shí)驗(yàn)．首先，他們按要求選材、整理插穗、插入盆中基質(zhì)；然后，為了防止扦插枝條的水分散失，便將上述盆放在黑暗處進(jìn)行栽植．栽培一段時(shí)間后，他們再去觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽，插枝上的芽體已經(jīng)腐爛．
      經(jīng)該生物學(xué)科興趣小組討論發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，請你幫助他們重新設(shè)計(jì)，并完成實(shí)驗(yàn)．
      （1）他們提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
      （2）他們將作出的假設(shè)為：
       
      ．
      （3）根據(jù)他們的假設(shè)，他們所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為：
       
      ．
      （4）制定并實(shí)施計(jì)劃：
      ①選用儀器和材料：健壯的月季花枝條、刀片、兩個(gè)裝有基質(zhì)的培養(yǎng)盆、遮光布、5‰高錳酸鉀溶液．
      ②實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：
      Ⅰ．用刀片將若干枝條按扦插的要求削好，枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌后，平均分成兩組分別插入標(biāo)有甲、乙的基質(zhì)盆中培養(yǎng)．
      Ⅱ．將甲、乙兩盆放在除
       
      條件不同處，其它條件均相同的環(huán)境中培養(yǎng)，其中
       
      盆進(jìn)行遮光，
       
      盆進(jìn)行光照
      ③實(shí)驗(yàn)預(yù)測結(jié)果：
      記錄項(xiàng)目 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周
      甲盆發(fā)育情況 無變化 枝芽萌發(fā) 芽體枯萎 插枝枯死
      乙盆發(fā)育情況 無變化 枝芽萌發(fā) 新葉生成 插枝發(fā)育正常 插枝移栽
      （5）由預(yù)測結(jié)果得出的結(jié)論：植物的扦插培養(yǎng)需要
       
      ．
      （6）上述扦插栽培實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對照組是
       
      ．

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      同步練習(xí)冊答案