3．唐代詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》中寫(xiě)道：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥．”詩(shī)中的鶯和燕具有的共同特征是（　�。�
①體表被覆羽毛 ②前肢變?yōu)橐?nbsp;③體內(nèi)有氣囊 ④胎生哺乳 ⑤體溫恒定 ⑥用鰓呼吸．
A．①②④⑤B．②③④⑥C．①②③⑤D．①②③⑥

分析 鳥(niǎo)類的主要特征是：有喙無(wú)齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．

解答 解：鶯和燕都是鳥(niǎo)類，因此鶯和燕具有的共同特征是①體表被覆羽毛、②前肢變?yōu)橐怼ⅱ垠w內(nèi)有氣囊、⑤體溫恒定．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握鳥(niǎo)類的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，是我們經(jīng)常聽(tīng)到的勵(lì)志詩(shī)句，以下關(guān)于詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．鳥(niǎo)的身體呈流線型，飛行時(shí)可以減少空氣阻力
B．鳥(niǎo)飛行中，吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
C．魚(yú)鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于在水中進(jìn)行呼吸
D．魚(yú)通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用如圖裝置，分析人體吸入和呼出氣體的成分變化．正確的操作是（　　）
A．呼氣時(shí)，夾緊A橡皮管，松開(kāi)B橡皮管B．呼氣時(shí)，夾緊B橡皮管，松開(kāi)C橡皮管
C．吸氣時(shí)，夾緊B橡皮管，夾緊C橡皮管D．吸氣時(shí)，松開(kāi)A橡皮管，松開(kāi)B橡皮管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物的多樣性實(shí)質(zhì)是生物種類的多樣性
B．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C．生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定
D．保護(hù)生物的多樣性最根本的措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列組織中，屬于植物主要組織的是（　　）
A．上皮組織B．肌肉組織C．分生組織D．神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．白居易詩(shī)曰：“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑．辛勤三十日，母瘦雛漸肥．”此詩(shī)所描繪的是燕子的（　　）
A．防御行為B．繁殖行為C．節(jié)律行為D．社群行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖．你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體（任寫(xiě)兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中，最重要的變化發(fā)生在[C]細(xì)胞核內(nèi)．
（3）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)主要存在于植物細(xì)胞的[E]液泡中．
（4）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)閇B]細(xì)胞膜具有控制某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．適合在四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷的地區(qū)生活的植被是（　�。�
A．熱帶雨林B．針葉林C．落葉闊葉林D．常綠闊葉林

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案