分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:(1)農作物是綠色植物內進行光合作用制造有機物,因此在該農業(yè)系統(tǒng)中的生產者是農作物.從能量流動角度分析,該農業(yè)系統(tǒng)的設計使能量更多的流向對人類有益的部分.
(2)從圖中可知,作為分解者參與該系統(tǒng)物質循環(huán)的是甲烷細菌、食用菌.
(3)營養(yǎng)級越多食物鏈越長,圖中最長的一條食物鏈:農作物→家禽、家畜→人.
(4)甲烷細菌沒有成形的細胞核,蘑菇、木耳等食用菌都是真菌有成形的細胞核,因此沼氣池中的甲烷細菌與蘑菇、木耳等食用菌在細胞結構上的最主要區(qū)別是沒有成形的細胞核.
(5)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是人,因此“如果在農業(yè)生產中,為了治理蟲害,農民噴灑了某種不易分解的農藥,較長一段時間后”,體內有毒物質積累最多的生物應該是人.
故答案為:(1)農作物;對人類有益的部分
(2)甲烷細菌、食用菌
(3)農作物→家禽、家畜→人
(4)沒有成形的細胞核
(5)人
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質能量和生物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿液>血漿>原尿 | B. | 血漿>原尿>尿液 | C. | 血漿>尿液>原尿 | D. | 原尿>血漿>尿液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶、蚊子、蜜蜂和蟋蟀的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 植物扦插、嫁接、組織培養(yǎng)的繁殖方式都是有性生殖 | |
C. | 鳥類都具備的生殖過程是:求偶、交配、孵卵 | |
D. | 青蛙經過抱對以后,在體外完成受精作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經元就是神經細胞 | |
B. | 神經元包括[①]突起和[②]胞體兩部分 | |
C. | 神經元受到刺激后能產生和傳導沖動 | |
D. | 神經元是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
氣體成分 | 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
在大氣中的含量% | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
在呼出氣體中的含量% | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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