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16.如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:[1]是上表皮;[2]是柵欄組織;[4]是下表皮.
(2)葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[5]氣孔,它的開(kāi)閉是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞控制著.
(3)據(jù)圖分析,葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉片正面靠近柵欄組織,含葉綠體較多.
(4)光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)[3]葉脈進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模?

分析 觀圖可知:1是上表皮、2是柵欄組織、3是葉脈、4是下表皮、5是氣孔,據(jù)此解答.

解答 解:(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:[1]是 上表皮;[2]是 柵欄組織;[4]是 下表皮.
(2)葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[5]氣孔,它的開(kāi)閉是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞控制著.
(3)據(jù)圖分析,葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉片正面 靠近柵欄組織,含葉綠體較多.
(4)光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)[3]葉脈進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模?br />故答案為:(1)上表皮;柵欄組織;下表皮
(2)5;氣孔;保衛(wèi)細(xì)胞
(3)靠近柵欄組織,含葉綠體較多(4)葉脈

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是知道葉片的結(jié)構(gòu)及溫差越大、植物體內(nèi)的有機(jī)物積累的就越多.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)某人是流感患者,他在患病前是易感人群,患病后是傳染源.
(2)流感的主要傳播途徑是空氣、飛沫傳播.
(3)為防控流感,學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.
(4)在流感易發(fā)季節(jié),可對(duì)易感者進(jìn)行預(yù)防接種,從免疫的角度分析,注射的疫苗相當(dāng)于抗原,人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗流感病毒的抗體,提高兒童對(duì)疾病的抵抗力,預(yù)防接種應(yīng)用了免疫類型中的特異性免疫的原理.
(5)霾天氣外出時(shí)要戴合格的口罩,這樣不但能有效過(guò)濾顆粒物,還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染病,戴口罩屬于預(yù)防傳染病措施中保護(hù)易感人群.
(6)流行性感冒具有傳染性和流行性的特點(diǎn).
(7)人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的.
(8)從傳染病角度看,流感病毒是病原體.
(9)小陳接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病,她的想法對(duì)嗎?不對(duì).為什么?接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.夏天,出汗多了人會(huì)很沒(méi)勁,這時(shí)要適量喝一些鹽水,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.人在出汗時(shí)排出了一部分無(wú)機(jī)鹽B.汗液帶走了一部分能量C.出汗消耗了很多能量D.淡鹽水比白開(kāi)水味道好些

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1.河蚌貝殼的內(nèi)面貼著一層柔軟的膜,叫做( �。�
A.貝殼膜B.珍珠膜C.細(xì)胞膜D.外套膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.水螅的體壁構(gòu)成是( �。�
A.內(nèi)胚層和外胚層B.一個(gè)胚層C.三層細(xì)胞D.一層細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生活所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示,假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,最可能引起的變化是(  )
A.乙和丙的數(shù)量增加B.丙和丁的數(shù)量增加
C.乙、丙和丁的數(shù)量增加D.乙和丁的數(shù)量增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上差別很大;不完全變態(tài)發(fā)育要經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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